《自主性游戏的自主该到什么度》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏是幼儿最喜爱的活动,尤其是自主性游戏,它对促进幼儿健康发展有着其它活动所无法替代的功效。自主性游戏适应幼儿的发展，适应幼儿的学习特点， 自主游戏既能让幼儿获得快乐，又能让幼儿获得发展，而且，在自主游戏过程中，幼儿活动的机会相对来说更多，气氛也更加宽松，是愉悦性和教育性的统一。但现在自主性游戏也存在问题：到底自主性游戏的自主该到何种程度？如果不处理好很容易从以前的一个极端走向另一个极端，即由以往过多的干预转变成现在的放羊式的活动。这次我们开展主题“快快慢慢”，孩子们带来很多的小自行车与扭扭车，由于天气原因孩子们都不能到操场上骑，但是他们玩车的愿望很强烈。怎么办呢？不让孩子玩是绝对不对的，那怎样让孩子玩得开心又不影响其他幼儿活动呢？于是我就在内走廊临时设置了一个赛车场，。这样充分满足了孩子的活动愿望，孩子们也能有序地玩了。
但是我发现想赛车比赛的孩子很多，大家都争抢着想多玩几次，怎么办呢？于是我又选了一个裁判，每次控制活动的人数不超过3个，其他幼儿轮候等待，这样效果好又有序了。
自主不等于游戏中完全遵照幼儿的意愿，自主要与指导相结合。教师要在幼儿自主活动时给予相应的帮助、鼓励点拨，适时提供幼儿必须的材料和场地，不仅能够促进游戏的延伸，而且能让幼儿得到成功的快乐。教师要做到以下几个方面：不强迫，让幼儿有真正的自主权；不限制，充分发挥幼儿的创造力；不干涉，尽可能尊重幼儿的意愿；不演戏，使幼儿的游戏意念保持纯真。
