《与儿童互动，促进游戏发展《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》读后感》可能是您在寻找幼儿园游戏活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
寒假里，我细阅了由北师大出版的《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》一书。此书围绕全美幼教协会提出的发展适宜性实践中的各项指南组织编写，主要讨论了如何组织孩子开展发展适宜性游戏的内容，全书探讨了游戏和教学的关系、游戏的价值、如何提高儿童游戏的深刻性和丰富性，如何引导儿童更聪明地游戏，以实现更高水平的发展。此书是信息的宝藏，可读性很强，所举的案例真实而又质朴，都来自于一线教师的教育教学实践。给我印象最深的是第五章“与儿童互动，促进游戏发展”中的第四大点通过及时干预来维持游戏。书中说道；“适时提问可以鼓励儿童去思考、解决问题，尝试其他方法，运用象征性材料或者发展出新的游戏主题。如果做得好，成效应该是显而易见的：儿童对各自的游戏更感兴趣，发明出复杂的玩法以及更长久地沉浸在游戏之中。”
记得在我们班开展的“饼干厂”游戏中，几位“饼干厂”工人用橡皮泥和各种模具、辅助材料制作了形状颜色各异的饼干，当他们制作完好多的“饼干”后，情节就无法发展下去。此时，我当机立断地以参观者的角色身份自然地介入游戏：“哇！好漂亮的饼干呀！”我蹲下身凑上去闻一闻：“好香哦！还记得超市里的饼干是什么样子的吗？”他们七嘴八舌地议论起来：“我看到的饼干外面还有漂亮的包装纸袋呢。”“还有饼干盒包装的呢。”我问：“那可以用什么来制作饼干的纸袋和包装盒呢？包装完以后，这些饼干又可以怎样了呢？”幼儿根据老师的有效提问，结合自己的生活经验，立即想到了包装好的饼干可以拿到“大润发”超市去卖。游戏的情节因此丰富起来，工人们开始包装“饼干”，老板派遣“送货员”把包装好的“饼干”送到“大润发”超市进行买卖。有的小朋友还提出可以自己再开个“饼干店”，一边生产一边买卖。在与幼儿的有效互动中，“饼干厂”的游戏情节因此而逐渐丰富起来，促使幼儿游戏向更高水平发展。此时，小朋友们也玩得自由、轻松和愉快。
由此可见，教师在游戏中向幼儿提出开放性问题，可以鼓励幼儿积极思考，解决问题和运用已经学到的知识。在游戏展开情节的过程中，让幼儿有更多的自由性是促进幼儿创造才能的有利因素。可以挑战幼儿的思维，让他们在教师稍作引导的情况下，就能自己想出办法，成功解决问题或是获得有趣的发现。
