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  • 2017-10-08 巧用童谣培养幼儿语言能力,珥陵中心幼儿园 孙慧君   【摘要】语言是人类交往的工具,三岁是人一生中语言发展的关键期。那么如何巧用文学培养幼儿的语言表达能力呢?这是值得我们深思的问题。民间童谣作为民间文学的一个分类,是幼儿教育中的一个富有独特性的领域,它除了对幼儿能起到增长知识、启发智慧、激发想象、培养品德、陶冶情趣外,也起到提高幼儿语言发展的作用。它的作用是其它文学作品所不可替代的,这主要是因为童谣其娱乐性、趣味性强而且朗朗上口!本文对童谣的选择、实施形式等方面作了初步阐述。
    【关键词】童谣 幼儿语言能力
        语言能力是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键不是让幼儿强记大量的词汇,而且乐意与人交谈。那么我们怎么样去培养幼儿的语言表达能力呢?我觉得是要我们教师给幼儿去创设一个让他们想说,敢说和愿意说的一个语言环境。这样的语言环境其实有很多,但是童谣童谣其娱乐性、趣味性强而且朗朗上口,可以开拓幼儿视野,又可以训练幼儿口才,发展幼儿语言。它是伴随幼儿语言发展的好伙伴,它富有独特性的一方领域,通过让幼儿学习童谣,朗诵童谣,仿编童谣,在潜移默化中幼儿语言表达能力得到提高。www.smtxjs.com
        那么童谣的选择上我们一定要做到从幼儿出发:
    一、选择贴近幼儿生活的童谣,激发幼儿学习兴趣从而锻炼幼儿语言能力
    根据幼儿兴趣选择贴近幼儿生活的童谣,这样幼儿就会产生浓厚的兴趣!兴趣是幼儿学习的原动力。因此,对于教学内容的选择,并不可盲目,如我们小班幼儿对动物比较感兴趣,则可以着重选择描述动物的童谣。选择贴近幼儿生活的童谣为教学内容,有助于孩子们对其学习的兴趣从而培养幼儿的语言锻炼。
    二、选择能给幼儿想象空间的童谣,从而可以通过创编锻炼幼儿语言能力
    爱因斯坦强调“想像力比知识更重要”。创造力是以想像为基础的,特别是文学语言具有很多的想象因素,有了想像这一味调料,才能创造出更美的语言。我们抓住童谣简单易懂的特点,让孩子们充分表达自己的所想、所感、想怎么说就怎么说。为幼儿的想象创造能力和从而锻炼语言能力发展提供扩展的空间。
    三、选择美好情感的童谣,给幼儿情感教育,从而通过美好情感锻炼幼儿语言能力
    要让幼儿积极发现并模仿美的行为,单纯的说教效果是不理想的。而童谣作为语言艺术的一种,相比故事,更简练,更易于幼儿欣赏、接受和效仿。而且,童谣的短小精悍,可以让幼儿平时传诵,不断地提醒幼儿什么样的行为是美的。如童谣《秋风起》,用一个细节的动作——缝衣裳,形象地表现了妈妈对孩子的爱。如《摇篮》这首童谣里,蓝天是星宝宝的摇篮,大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,妈妈的手是小宝宝的摇篮,幼儿有类似经验,很能引起共鸣,从而,激起幼儿对妈妈的感激。www.smtxjs.com
    通过各种形式开展童谣活动,让幼儿在各种活动过程中更好的获得发展。因此,在学习童谣过程中,不仅要让幼儿在游戏中学,还要充分发挥他们的主体性,让他们积极参与,主动探讨。
    一、整合与表演活动
    在学习过程中,我们可以把其他教学活动有机的整合在一起,如在学习《圆圆歌》这首童谣时,我让幼儿自由发挥,尽情讨论并关注他们的兴趣点。
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