《《作业的革命》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年因为要完成我的个人课题，所以平日里对家庭作业布置这方面的内容关注比较多，最近看到一本书《作业的革命》，对我的启示很大，虽然这本书主要针对小学语文作业，但是我们也可以借鉴应用到其他年级、其他学科。在读这本书之前，我在网上查找了作者的相关信息。作者刘春生，江苏教育学院附属小学语文教师，长期从事小学生学习策略、小学课堂教学策略等方面的研究，尤其是在小学作业改革方面进行了卓有成效的探索。网上对《作业的革命》评价相当高，肯定了其深远的教育意义和创新的教学实践价值，获得了社会各界的广泛关注与支持，成为当前深化教育教学改革进程中的一个优秀案例。因此，更加坚定了我仔细阅读的决心和动力。
翻翻我们的学生的作业本，大多数形式都是单一的，机械抄写为主，很容易让学生产生厌倦情绪。但是刘老师布置的课外作业形式具有多样性，能有效提高学生的兴趣。比如书中提到的作业形式有：主题选择性作业、自主设计性作业、艺术渗透性作业、操作表演性作业、探究查询性作业、社会实践性作业等。作业中的栏目有：“好词摘抄”、“好句点评”、“美文欣赏”、“红绿灯”、“小问号”等。刘老师布置的作业类型不是首创，却能新颖独特，值得借鉴！试想，如果没有一颗关注热爱孩子的心，没有一颗对教育事业执着追求的心，怎会呕心沥血设计出这形式多样的作业呢？
刘老师在设计作业时，不仅从巩固、学习知识方面考虑，更多地考虑了学生心理特点，体现了“以人为本”的教育理念。 在对作业形式进行探究的同时，用耐心和爱心构建了一个完整的课外作业评价体系。老师认真对待每一份作业，对每一份作业给予真心的赞美、指导与建议，这给了学生无限的动力。因而，这已经不再是单纯的作业批改，而是老师与孩子交流心声的平台。刘老师在这一点上做的就非常好，值得我们深刻反思。教师在作业上真诚地反馈必然会提高孩子学习的积极性和主动性。当然，对敷衍了事，不认真完成作业的学生，老师也可以在作业批语中写上自己对这份作业的真实感受，与孩子进行心与心的交流，我想，任何一个有良心可教育的孩子看到老师的真诚与关爱，都不会辜负老师的一片苦心与期望。
刘老师说:：“作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是种媒介，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量愉快而幸福的经历。”因此，教师要以发挥学生自主学习潜能为出发点精心设计作业，变机械重复为灵活多变，不仅仅关注知识巩固，更要考虑学生身心发展，减少学生对作业的厌烦情绪，让他们在探索与创新中品尝成功的喜悦。拓展学生的学习空间，充分挖掘学生的创新潜能，培养学生的创新个性，为学生更好的发展奠定良好的基础。
虽然《作业的革命》这本书中还介绍了其他好的方法，但是我们不能全盘照搬，应根据班级的实际情况， 设计出适合学生的作业，让学生爱上学习 ，爱上作业，师生之间通过作业进行交流，激发他们学习的兴趣，提高他们学习的效率。
同时，通过读这本书也让我深深明白教育学生可以从日常生活中的点点滴滴进行渗透，用心挖掘出每一个不经意的举动所蕴含的深层次内涵。我在今后的工作中会朝着这个方向努力，用爱去温暖孩子，用爱去教育孩子。
