《让学生不怕写作文，老师就应该不怕教作文《我们不怕交作文》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本人有幸在图书室找到了管建刚老师的作文系列丛书之一《我们不怕交作文》一书，管老师的作文教学贴近生活，简单实用，趣味性与针对性更强。做足了写作训练前的指导，作文后的集体修改。运用这把标尺，我把我的作文课也改的如火如荼。书中告诉我们要想让学生不怕写作文，老师就应该不怕教作文。首先，要学会调动学生的“五官”，把听到的，看到的，闻到的，尝到的，去观察，去感受，这就是写作的前奏。要想让学生把所见的所感的写下来，还需要训练学生的听、说、读、写能力，以及“心灵力”、“描写力”、“架构力”等。
在教学中为了让学生爱上写作文，抓住小学生天生就好动的特点。课前我带着学生做游戏，以玩调动学生积极性。例如：在写《吹泡泡》时，课前做好充足的准备，让学生自带一瓶吹泡泡的水，先让一位学生在前面吹，看看在吹泡泡的过程中用了那些动作的词，然后让同学们分组去吹泡泡，其中一组开始吹，其他组观察泡泡在飞向天空的时候，颜色发生了什么变化，大小怎样，飞的高度怎样？什么样的泡泡先炸开消失？最后大家一起吹一起玩，场面热闹，笑声此起彼伏。在游戏中体验了学习的快乐。接着把吹泡泡的过程分组讨论，补充说明。孩子们争先恐后，跃跃欲试。看到这样，我发自内心的笑了，原来作文课可以这样上。最后，以小组为单位汇报，在游戏中，学生的眼、手、心、脑都得到了锻炼，愉悦的心情在不知不觉中解决了习作中说的难题，作文的字数、内容、重点的问题都迎刃而解。再在写好的作文上配上图画，作文摇身一变，变成了有图文并茂的配画作文，有的学生还给图画加上鲜艳的颜色，开起来赏心悦目；读起来别有一番情趣；连批改作文也变成了一种美的享受。这样的课堂不仅学生喜欢，老师在作文改革中也感到耳目一新。正如古人所说：“活到老学到老，还有三分没学到。”
在读管老师的这本书中我深切的感受到，要让学生不怕写作文，就要让学生动起来，画起来，充实起来，让习作生活化。学生也渐渐地学会了我手写我口，我手写我的画。学生不怕写作文，让作文成为孩子们畅所欲言的开心乐园！
