《校长应该有思想的魅力》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，在《中国教育报》（2007年10月30日“现代校长周刊” ）上读到一篇访谈，对象是上海七宝中学校长仇忠海，题目是《让人文精神在校园植根成一道育人风景》。读后颇生感慨。上海教育一直是一道特立独行的风景。我2002年曾考察过6所上海的寄宿式高中，听到了6位校长的报告。当时就有一个基本判断：他们都是思想家。如今，又遇到了一位。
现在流行一种说法：三流学校发展靠校长，二流学校发展靠制度，一流学校发展靠文化。这种说法耐人寻味，尤其是三流学校发展靠校长的说法颇中肯綮，但二流乃至一流学校的发展，依我看，也还得靠校长。因为，校长是学校的智慧高地，是学校的思想码头，是推动学校发展的发动机。也只有在这个意义上，我们才说校长是一个学校的灵魂。 仇忠海无疑是一个这样的人。按照文中的说法，他1994年调任七宝中学校长的时候，该校教育质量滑坡，人心思散，学生不愿戴校徽。而就在仇校长到任后短短几年，该校一跃成为上海市首批实验性示范性高中。是什么缔造了这一“传奇”？我认为主要是仇校长的思想力。具体而言，他的思想力体现在以下几个方面：一、准确定位学校发展，既不搞集体无意识，人云亦云，毫无个性；也不搞意识流，挦扯名词，附会深意，不知所云。"全面发展,人文见长"的定位,体现了一种远见卓识,是对教育真义的领悟和对学校内涵发展的准确把握,大气而自信。据说，七宝中学一位曾在苏北工作过的老师在被问到现在这所学校与原来那所学校有何区别时说，七宝中学追求的是教育，那所学校关注的只是教学。我想，如果关注的只是教学还有情可缘，只怕关注的只是教学成绩罢了。
教育永远大于教学，在我们，或许还只是一个口号，而在七宝中学，却已成为一种实践文化。二、富有实践智慧，系统构建学校文化体系，并以此为抓手，有效地将愿景变成现实。七宝中学在校园文化建设上有系统架构，比如在课程文化资源开发、教师文化建设、学生文化建设等各方面都有具体措施；但并非叠床架屋，看上去并不复杂，甚至有点简单，然而，简单缘于精致，简单蕴涵丰富，简单体现自信。据说七宝中学的管理实务很薄，而有些学校的所谓管理实务动辄厚厚几百页，其间显性与隐性的差距耐人寻味。三、借助他人智慧,扩展师生视野,提升办学品相。“相约星期五”已成为该校的文化名片。四、解放学生头脑，生成智慧乐园。七宝中学的学生几乎月月过文化节，而且，所有节日都由他们自己来设计、来组织、来参与，怎么能不“很开心”呢？而只有“很开心”的教育才可能是入耳入心的教育，才可能是真教育。
解读一所好学校，你会发现，那里一定有位好校长；解读一位好校长，你会发现，他一定富有思想的魅力（公信力和实践推进力理所当然是思想力的美妙伴侣）；解读他的思想魅力，你会发现，那里一定有对教育本质的深刻理解和对教育事业的挚爱。
教书与育人、求真与做人是相互促进的关系，还是互相抵牾的关系？这不能算是一个很高深的问题 。但直到如今还有人想不明白，说不清楚。
