《丰县农村骨干教师研修班第九次研修反思》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
十二月，时间又悄悄走过了一年。然而，十二月的回想和深思却远远还没有结束。12月16日丰县农村骨干教师研修班的全体成员齐聚在美丽的单楼初级中学，开启了又一次研修之旅。一、走进名师，与名师对话
中午扬州名师王清给我们上了一节优秀的示范课《女娲造人》让我受益匪浅，感受到了特级教师的艺术魅力。一整堂课充满了浓浓的语文味，从探究文意应读的感觉到重音、停顿、语调技巧的指导，引导学生默读、深情朗读、细细咀嚼、一遍一遍的悟读。让文字的情感在读中自然生发。让语文素养在读中落到实处。本单元重点让学生认识童话、诗歌、神话、寓言。王特的《女娲造人》是篇神话，他依体而问，依体而教，最终让学生认识到神话的特点。
二、教然后知不足，自我反思
本次我上了七上第六单元《皇帝的新装》一课，结合王清教师的课和同事的评课谈谈自己的感受。
一、教学思路：以教学目标①“认识童话这种文学体裁的特点”为线索，达成教学目标②学习快速阅读课文的方法，③训练续写，培养学生的想象力。
二、教学步骤：1、你感到这篇与前面学过的课文有什么异同？主要目的让学生认识到童话的特点之一、假的、虚构的、想象的、荒唐的、运用大量的夸张手法。（夸张常常和想象结合起来使用，二者在多数情况下不可分割）
2、这篇文章有很多的夸张，你觉得哪段哪个地方最夸张？快速读课文找出来分享一下？（读出感情）。出示快速阅读要求1、力争每分钟不少于400字2、阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读。主要目的是①让学生学会快速阅读的方法，②从文中体会童话塑造了丰富的人物形象 (这里运用了想象与夸张手法)这一特点。
3、相同点：都告诉我们一个道理、给我们启发、反映现实生活，对我们进行了教育。
要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
4、发挥想象，写故事！1、写一写两个骗子的对话。2、续写《皇帝的新装》皇帝回宫后。
三、教学反思
这节课我主要是以童话的特点为线索，让学生体会想象与夸张在课文中的应用，并注重训练学生有感情朗读能力，让学生感受到文中的人物形象。当堂训练学生的想象能力。从教学效果来看我设置的三个教学目标基本达成。存在的不足之处：1、对学生有感情的朗读指导方法不够。中午王特的课上也有让学生有感情的读句子，如“说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来”第一遍强调要读的声音大些，第二遍让学生读出“说也奇怪”的夸张，语调上扬，教给方法。第三遍去掉“小”字体会一个感觉，第四遍注意重读词， 第五遍师生齐读。通过5遍的指导学生读的非常好了。王特从教师范读、为学生创设课文内容所需要的情境、品读与评读结合、指导读好重点词语、运用多种朗读方式等方法指导学生有感情的读，效果明显，值得学习借鉴。反思自己对学生的指导耐心还是不足，应该缓一缓，停一停，等一等这样效果就更好了。2、对学生回答评价比较单一。对学生的评价仅停留在“好”、“很好”等赞扬性的词语上，比较单一化，更多的忽略了评价的真正意义，不能及时抓住学生回答问题的内容或角度作出评价。迅速生成能力较弱，自己的语言表达能力也不强，以后还要多学习、实践。3、学生敢于回答问题的能力训练不够。课堂上学生不敢表达自己的意见的问题，在这堂课上表露无遗。这也说明了平常课堂上老师讲的多，学生说的少的现实。在以后的教学中要让学生勇敢的举起手来回答问题。4、给学生写作训练的时间只有5分钟，效果不是很好。大多数学生没有写完，我找了三个写的比较多的学生展示了一下，学生的构思还是不错的，想象丰富合理。但是时间不够挫伤了学生的写作积极性。
经过一天的学习收获满满，天气虽寒但是内心暖暖，结束后我要尽快把今天的学习成果转化为自己的教学实践。期待下一次相遇！！！
