《诵读培训总结“如何诵读古诗文”》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
6月16日周日早上我怀着满心的期待踏上了开往海口的汽车，开启了为期四天的国学经典诵读培训。每一次的外出学习对我来说都是一次不同的成长。原本平静了许久的湖面犹如被淋了一场雨，被掷了一颗石，在微风中泛起层层涟漪。严传海老师的“如何诵读古诗文”让我更加明确了“朗诵、朗读、说话”之见的不同之处。朗诵不单单只是读，首先要对文本的解读，领会字词，在感悟中把握每一个字的读法，或高低或重轻，欲扬顿挫，高低起伏，有时如行云流水，又时如大海般波涛澎湃。只要更好领悟词语中所蕴含的思想感情，每一个字每一个词中所赋予的精神层面，就能用声音穿透别人的内心。朗诵没有固定音调，只有每一次的真情流露。我非常佩服严老师的朗诵功底，那不是一朝一夕可以养成的，真是“台上一分钟，台下十年功”随手捏来，出口成诵。
陈秀娟、钟振裕、彭峰三位名师展示的高中低年级的课，可以说是各有千秋。教无定法，学无定法。解读的方法不同，教法亦不同，但教学目标是一致。古诗词的教学，三位专家都是让学生在熟读的基础上引导孩子们解读文本，课堂幽默讽刺，轻松愉悦，自主学习，重于交流讨论。学生在讨论中学习，在讲述中收获。而低年级的课堂，彭老师更多的是围绕一个“趣”字展开，学生在欢声笑语中学习，连我们这些听课的老师都乐在其中。
黄国才名师的“为有源头活水来”的讲座让我深深体会到，作为一名老师，没有广博的学识是不行的，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。只有不断地接受新知识，开拓自己的视野，才能使自己站在更高的角度看问题。要想真正做到为人师表，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样。
通过此次学习，我感受颇深。除了更新自己的教育教学理念之外，我还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
