《户外,撒野去——用自由的游戏点亮孩子》可能是您在寻找幼儿园户外体育活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这一期的主题是挖掘场地和材料的生命力,说到这点我有千言万语想说,却又不知从何说起。细细的缕缕自己的思绪后,我想就从我们幼儿园说起吧。我们的幼儿园是一所小小的村幼,整个幼儿园只有3个班,78个孩子。有着一块朝北下午1点前永远也晒不着太阳的小操场,有着一堆种类繁多数量不多的户外活动器材。因此,如何合理安排与使用好这块小操场与那些活动器材,成了我这个教学点负责人的一个难题。我把这块场地划分为钻爬区、平衡区、蹦跳区、投掷区以及滑梯区。
其实,有一段时间我很纠结该不该要那两部小滑梯,因为孩子玩滑梯的时间与次数很有限,而滑梯又很占空间,但最终我还是保留了这两部滑梯。原因是有一天,几个小学的孩子溜进来玩,他们尝试着从滑梯的最高处顺着滑道跑下来,或者站在滑梯十几米外,用助跑从滑道的最低处冲上滑梯的顶端……
突然我想起了几年前的一个情景:那时,幼儿园的安保没有像现在一样严,一位奶奶常带着她蹒跚学步的孙子来幼儿园玩滑梯。每次奶奶都会把他抱到滑梯上让他坐好,可一松手,小家伙就一个翻身趴在滑梯上滑了下去。在这样的重复中,孩子体验着快乐,并得到满足。等到长大了点,孩子便开始主动尝试坐着往下滑。刚开始时,他们会害怕地用小手紧紧拽着扶手,但这样的防范坚持不了多久,因为孩子很快就明白,放开手后滑下去会更快、更好玩。于是,他们一坐上滑梯便自动松开小手,开心地享受着自然下滑的过程。
随着年龄的增长,孩子们玩滑梯的花样不断推陈出新。先是琢磨着头朝下往下滑,尽管这样的玩法常常会被家长和教师制止,但只要有机会,他们还是会肆无忌惮地过一把瘾。男孩女孩都喜欢“倒爬滑梯”。
再看眼前的小学生,他们虽然已经告别了幼儿园生活却对滑梯的热情依旧不减,一架滑梯伴随着孩子可能有近十年的时光。在这个过程中,我们很少看到家长和教师手把手地传授玩滑梯的经验,我们看到的多半是孩子的自我探索与自发练习——从最初的“胆怯拒绝”“小心翼翼”到“驾轻就熟”,再到“极限挑战”。这样的玩具我怎么可以把它移除孩子的世界呢!
再说说投掷区,因为场地小,投掷时孩子随手一扔,投掷物就出界了(飞到幼儿园外面)。既然横着不行,不如向高空发展。于是,我们在教学楼二楼挂上几张靶子,在操场上放上几个篮筐,上下两边的孩子用纸球、流星球、软沙包等进行对战,一个“攻城”游戏就这样形成了。游戏开始,上下一片混战,没有一个孩子是不笑的,没有一个孩子是不愿参与的。
这让我想起了自己小时候,跟着一帮大孩子身后满山偏野的乱跑,成天野在外面玩的快乐时光。现在的孩子在许多方面胜过我们小时候千倍万倍,可他们独独缺了这么一份“野玩”的快乐。所以,更需要我们挖掘出场地和材料的生命力,点亮孩子的游戏,从而给他们带去快乐。