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  • 让幼儿亲近自然的天气,亲近大自然的事物

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  • 2017-10-10 让幼儿亲近自然的天气,亲近大自然的事物,宁波经济技术开发区幼儿园 刘梦圆,活动时间:6月1日,“雨”是最常见的自然现象之一,常会出现在我们的生活里。遇上下雨天,孩子们大多只能在室内活动,孩子们也常常叹息,下雨天不能让他们在外面游戏和玩耍。与此同时,孩子们对待外面的雨又有一种冲动,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水……同样班级的园本课程实施过程中也常常会遇到阴雨天气,在这样天气条件的影响下树林生活系列活动实施变得更加困难。所以在每次活动的预设前都要预先了解活动开展时期的天气,然后重新根据天气情况对活动顺序或者内容进行调整。此次树林生活的探究内容根据阴雨天气的变化变更为“雨中的叶面”。由于各类植物的叶面,表面结构不同而最终呈现水珠在其上面形态不同,所以此次活动意在结合雨天来拓展幼儿对叶子的认知。为了满足孩子们的好奇心,在感受雨带来的乐趣的同时,让幼儿有机会亲近自然的天气,亲近大自然的事物,通过观察、发现、比较等多种形式去丰富对自然事物的认知经验和生活经验,展自己对大自然的适应能力。内容来自闪亮儿童网

    活动实录:

    孩子们准备好雨具,放大镜,探险桶准备去户外感受雨中叶面的不同,可惜闷热的天空迟迟没有下雨的意思。接着三位老师将幼儿分为三组,各带领一队,在校园中对植物的叶面进行观察。

    我们一队率先来到荷花坛旁,坛子里有荷花和睡莲花,孩子们欢呼:“快看好多叶子呀!都是圆圆的!”这时候田野孩子们用手摸摸亭亭的荷叶,又摸摸下方簇拥在一起的莲叶“都挺滑的”。“原来叶面摸上去滑滑的,那你仔细观察观察,为什么叶面摸上去会滑呢?叶的表面会有什么秘密呢?”我说。

    接着孩子们纷纷拿出放大镜,眼睛透过镜面仔细的搜寻什么。“没有不一样呀?”孩子们都没有发现叶面不一样,一致认为两种叶面是相同的。没错莲叶和荷叶本来形状就很相似,加之混合在一起就更加分不清了。这下该如何是好?没有雨滴的帮助这两种叶面很难区分呀?怎样才能让孩子们快速发现其中的奥秘呢?我想孩子们天性爱玩,正巧坛子里的水比较清澈,干脆直接用水做游戏吧!田野用手将荷叶按入水中,不一会儿,荷叶就冒出来了。“哇!快看水都流下去了!”他的发现吸引来一群小伙伴。“再试一次!”“我也想试试”……孩子们玩的不亦乐乎。这时候可儿用手按了莲叶,莲叶上的水也同样滑落。她:“惊呼!这个也可以!”好奇的田野也去试了试,田野再次将荷叶蒙进水里,又同时将荷叶和莲叶一起蒙进水里……反复试了一遍又一遍……“老师我发现不一样!你快来看!”田野跳着叫着。他一手拉着我,另一只手将荷叶和莲叶依次按下去,一边讲解着:“刘老师你看,我把他们全都按进去,谁都会流走的!这片叶子(荷叶)的水会变成水珠,最后全部流走干干净净的。但是这片(莲叶)还有水在上面。”哦,原来有的叶面上会有水迹留下。内容来自闪亮儿童网

    陈妍萱用放大镜充当勺子,正在一旁往荷叶里舀水,“快看都是水珠!”萱萱一会舀的多,,嘴里说着:“哗啦啦,下大雨了!下大雨了!”一会舀的少,说着:“滴答滴答雨变小喽!下小雨咯!”“你们看!一个个小小的水珠变成一颗大大的水珠啦!”原来叶面上的小水珠一颗颗可以凝聚成大水珠。

    “咦?你们发现了水迹,又发现了水珠!那么这些叶面都有什么特点呢?
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