《扮演游戏学习故事：小护士》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
医生：天天 护士：栖贝、陈陈，游戏前，栖贝选择的是扮演小护士。游戏开始后，她来到医院里，给自己戴上护士帽，和医生一起把医用的材料摊在桌上后，就一个人站在桌边东看看西看看，看看另外一个护士陈陈在做什么，再看看对面医生和小病人的互动。一会儿陈陈过去给小病人诊断身体，栖贝拿着针筒跟过去给小病人打了一针。一会儿陈陈和医生天天给小病人看牙齿，栖贝也跟着选了一个牙医工具放到小病人嘴里用用。之后的医院游戏中，栖贝就是这样看着医生和另外一个护士在不停地忙碌着，然后有时会跟着两个小朋友后面，和小病人进行简单的动作上的小互动，直到游戏结束。
《指南》社会领域指出：“中班幼儿能按自己的想法进行游戏或其他活动。”我观察到栖贝不管在集体活动中还是区角游戏中，都挺少有自己的想法，大部分都是随波逐流，呈现出较为随意的态度进行活动，属于想到什么就做什么，没有在游戏前想好自己要怎么玩，我要邀请哪个小伙伴一起玩等等。主要缺乏游戏积极性。
另外医院游戏不是栖贝第一次玩，也是玩了几次了，相对来说应该已经积累了一定的游戏经验，但是栖贝和小病人之间缺乏交流，无语言对话，所以她本身的游戏能力还是比较薄弱的。
接下来教师会观察下除了医院游戏，栖贝在其他游戏中的参与积极性，了解她在哪几个游戏中非常生动积极地体验游戏过程的快乐的，下次可以鼓励她多玩几次。并且引导幼儿相互学习其他幼儿好的游戏经验，比如医院游戏中，如何与小病人进行交流，医生和护士之间是怎么分工合作的等等。
