《幼儿学会了感悟生命，懂得生命的珍贵》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
几个星期以前，幼儿园里迎来了两只可爱的小兔子朋友—— “小白”和“小灰”，很巧合的是这两个新朋友正是由我班的孩子来迎接的。当孩子们看到小兔子的时候，情不自禁的叫了起来“好可爱的兔子呀！”。他们一会儿去逗逗小兔子，一会儿去喂胡萝卜给小兔子吃，还向送兔子的阿姨询问了喂养小兔子的方法。小兔子每天中午都会在幼儿园操场的大树下休息，这引来了孩子们的围观。每天到了散步的时候，孩子们就会说：“老师，我们去看看小白和小灰吧？我好想它们呀！”一天早上，小齐还从家里带来了青菜，说：“我妈妈说小兔子喜欢吃青菜，我就带了青菜给它们吃。”瞧！小兔子们已经悄悄进入了孩子的生活里，不管什么时候，他们的心里都会挂念着小兔子，和小朋友玩的时候，嘴巴里也是谈论着小白和小灰。这两只小兔子带给孩子们的快乐不是在教学中才有的，而是发自内心的喜悦。
然而在10月20号的时候，我们却发现漂亮的“小白”死了，而且死得非常惨。该怎么跟孩子们交代呢？早上，孩子们做完了操进来，老师用沉重的语气对孩子们说：“孩子们，告诉你们一个不好的消息，小白在昨天晚上的时候已经死了。”孩子们听了之后哗然一片，“小白是怎么死了？”馨馨问。“昨天晚上来了一只大野狗，把小白给咬死了。”老师回答说。“怎么会有狗呢？”、“小白不是在笼子里的吗？大狗是怎么进去的？”孩子们有很多的疑问，也许是不敢相信这残酷的事实。小于子说：“我不相信，我想去看看小白。”孩子们也跟着附和着。
中午的时候，保安叔叔把小灰带了出来，小白的尸体也放在了一个箱子里。孩子们纷纷前去观看，有的孩子叫了起来“小灰受伤了，毛都没有了。”“小白死得好惨呀？”“好可怕呀？”当孩子们看到小白的尸体时，都尖叫起来，刚刚还开心的小脸上迅速沉了下来，心中的悲悯心和愤怒的心情都被瞬间激发了出来。回到教室里，孩子们开始了激烈的讨论：
斐斐说：“小白死得好惨呀？我觉得小白真可怜。”
馨馨说：“小白死了，我好难过呀！”嘉嘉说：“我想给小白鞠躬！”……小白之死让孩子们都觉得很难过，孩子们的表情也随之凝重。淋淋接着说：“大狗太可恶了，我要为小白报仇。”
对对对，我们要给小白报仇，把狗给杀死……淋淋的话激起了孩子们对大狗的愤怒之情，却没人关心小灰的存在。
老师说：“小白死了，小朋友们都非常难过，但是还有一个朋友比你们更难过，是谁呢？”
孩子们说：“是小灰。”
师：“为什么呀？”
小雨说：“因为小白死了，小灰就更加孤单了。”
木木说：“小白是小灰的朋友，小白死了，小灰当然很难过，以后没人陪它玩了。”
雯雯说：“以后，我们要多关心小灰，不让小灰孤单。”
我接着说：“是呀！小白是小灰最好的朋友，小白突然死了，小灰变得又害怕有孤单，以后我们要多关心一下小灰，保护好小灰。”
后记：以前我们只在童话故事里听过大灰狼吃兔子的故事，然而这残酷的现实在孩子们的生活中上演了，孩子们的情感被激发了出来。孩子们爱憎分明，通过小白的死，体验到对小白兔怜悯和对大狗憎恨的情感。幼儿天真烂漫、纯洁无暇的本性自然应该面对的是美好的阳光，但偶尔让他们直视一下这种震撼心灵的场面也不是没有好处。这可以更真切的体会到生活的真实性，以便于让他们多一些勇敢与坚强。也让他们逐渐学会对生命的释然，从而学会对生命的珍视和对生活的一种态度。孩子们从欢喜的迎接小兔子到面对小兔子的死亡，感受喜怒哀乐，从而学会了感悟生命，懂得生命的珍贵，丰富他们内心情感，幼儿对生命更加珍视，保护动物的意识更加强烈了。
