《小班玩沙学习故事：我们的宝藏》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、发生了什么， 小班入园两个月，今天是第一次带孩子们去沙池玩沙 “哇，我们可以玩沙子了耶！”“我以前也玩过沙子的，沙子很好玩的。”“我还会堆城堡呢！” 。面对一池子的沙子，孩子们显得很兴奋，纷纷开始讨论起来。“不能把沙子弄到朋友的身上，也不能弄到沙池外面，每个孩子选一个玩沙的工具。”简单说完要求，孩子们便开始玩了。有的在铲一个洞，有的把沙子灌到容器里，有的把沙子堆成小山。“老师！我挖到了贝壳！”昊昊惊喜得把贝壳拿到了我面前，同时也吸引了周围一笑小朋友的目光。“那你继续挖挖看，看看能不能再找到更漂亮的贝壳了。”昊昊把小贝壳放在一边，继续专注得挖沙子。而旁边的几个小朋友也开始用铲子开始挖，有一个小朋友说“我们来挖宝藏吧，贝壳就是宝藏！”。于是不断有小朋友告诉我“老师你看我挖到了宝藏！”“老师你看我的贝壳好看吗？”
天天一个人默默得挖了一个很深的坑，“你找到宝藏了吗？”“没有，我准备埋宝藏。”说着他把四个玩沙的小玩具放进大坑里，用沙子准备填满。“诶？你觉全放进去会不会比较容易被找到？”老师问到。“不会的。”天天立刻回答。老师追问：“你觉得四个玩具放在一起，还是放在不一样的坑里才不容易被发现？”“我想应该是放一起吧。”说完天天继续开始把沙子填进去。
二、学习了什么
在玩沙的过程中当一个孩子发现了沙子中的“宝藏”贝壳后，孩子玩沙的方式开始拓展。从简单的铲沙，灌沙，开始有目的得去挖沙子。在这个寻找宝藏的游戏中孩子是带着一种目的去做的。这种经验的拓展是通过孩子之间迁移的，在这个过程中孩子学习到了另一种玩沙的方式，而老师也在这个过程中对于不同的幼儿进行不同的引导
另外还有一个孩子想到了，可以玩一个“藏宝藏”的游戏。这应该也是通过挖宝藏的游戏中迁移想到的。在老师和孩子的问答中可以看到，小班孩子对于“同一个坑放很多宝藏”和“不同个坑里每个坑放一个宝藏”被全部发现可能性是不了解的。
三、下一步怎么做
就孩子的兴趣点和上述的特点，可以组织孩子进行一次“藏宝藏、挖宝藏”的游戏。
材料提供：1.大小不同的各种好看的贝壳、玩具2.小铲子
活动前交流：你准备怎么去藏宝藏？
怎么藏宝藏不容易被发现?
把几个宝藏藏在一个坑里？还是放在不同的坑里？
过程：1.每组孩子去藏属于他们组颜色的宝藏
2.在规定的时间里寻找别人的宝藏，找到宝藏多的获胜。
在这个过程中体验和感受，不同的坑里每个坑放一个宝藏，这样比较不容易被发现。
