《美工区的教育观察》可能是您在寻找幼儿园小班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
下午的区域活动时间,我的视线被美工区的小朋友吸引。美工区只有三位小女生。妙妙画的有彩虹、棒棒糖、小花还用黑色的蜡笔勾了边,我当时说:“妙妙,你的画面干净又漂亮,你去上美术班了吗?”妙妙说:“这是姑姑教她的。”她画的小花,很好,一看就是有人教的样子。她的画让我想起在培训的时候,有位老师说的:“你不要提供范画,不要去禁锢孩子的思维,不要一提画房子,大家画的房子都是上面三角形下面正方形。”我看到了禾禾画的画,第一反应是:“这画的是啥啊?乱七八糟的。”我没有把我心里的感受说出来,我问禾禾她画的是什么?禾禾说:“蓝色的和紫色的是海(海,禾禾涂了两个乱乱的圆圈)、绿色的是草坪(绿色的是小短线)、黑色的点点是小蝌蚪。”听了她的讲解,我表扬了她,我觉得她画的很生动,透过她的画能了解她眼中的世界。她大胆的创作就很棒
在看到两位小朋友的作品之后,我最直观的感受就是:不要以成年人的眼光去评判孩子、也不要用像不像去评价孩子的作品,多听一听孩子的创作意图,会有不一样的惊喜。在指导孩子进行美术创作时,一定不要限制他的思维。
灿灿的作品就是用红色蜡笔在白纸的左上角画了一个三角形。我问她画的是什么?她刚开始说的是不知道,经过询问之后她告诉我是三角形。另外两个小朋友已经画完了,她几乎就没动彩笔,我就说灿灿,你怎么不画呢?灿灿说我不会画。我问灿灿:“你想画什么”“画小花,可是我不会画。”“你想一下你见到的小花都是什么样子的?”“我不知道,就是妙妙画的那种一瓣一瓣的”我就说“妙妙画的小花是很漂亮,但还有一些花和它长得不一样。”我在手机上找了一些真实的花的图片,让灿灿看,有菊花、郁金香、牡丹我告诉她:花是不一样的,小朋友的作品也可以是不同的。欣赏完图片,说不会画花的灿灿开始画了,虽然动笔之前,还是看了妙妙的作品,但最后画的和妙妙的不一样。画完之后,我说“灿灿画的太好了,观察老师手机上花的图片也很仔细,还画了黄色的花蕊,你可太棒了。”她很开心,我也很开心。
我观察到我在点评妙妙作品时,她很专注的听我和妙妙的对话,当我说到妙妙画的小花真漂亮时,她也在纸上画了一个圆。她肯定也想获得老师的赞扬。
作为老师,要肯定孩子,要告诉孩子她可以,慢慢的去引导,有些孩子可能会不自信、胆怯,老师要拉起她的手。因材施教不是理论知识,我们要让它落地,尊重孩子的差异性,用适合他们的方式耐心的去帮助他们成长。