《实现自身价值,做个幸福快乐的教师》可能是您在寻找幼儿园教师成长论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 俞炜,我想幼儿园里的孩子没有一个不渴望得到老师的关爱,但同样的,每个老师也都想赢得孩子们的喜爱,《幼教名师成长案例解读》这本书收集了大量生动的案例,描述了我们幼教工作者在建立良好师生关系中存在的一些问题,具有很强的可读性、启发性和借鉴性,告诉我们只有做一个热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人的教师才会深受幼儿的喜爱。其中一章谈到了如何做一名幼儿喜爱的魅力教师。一是做个幼儿喜爱的教师,告诉我们教师获得幼儿喜爱的途径,如:投其所好,魅力感人,家园配合等。二是做个贴心的幼儿教师,教师要让幼儿有安全感,让幼儿的生活充满爱,让幼儿有归属感,有充足的交往机会,充分表现自我,让每个孩子过自由自主的生活,让幼儿有成就感。三是做个有魅力的幼儿教师,做个有心,富有幽默感,有美感,有才能的幼儿教师。
平时,当我们谈到教育爱时,更多的是谈到教师对幼儿的爱,而极少谈及幼儿对教师的爱,看了这本书后,让我知道了:爱应该是双向的,只有教师爱幼儿,没有幼儿爱教师,那么这种爱是不完整的。教育家巴特尔曾说过:“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了感情也会消融。”因此,一个让幼儿喜爱的教师首先应该是一个爱幼儿的教师,这种爱不是一种静态的爱,而是一种流动的、浸润在教师日常言行中的能让幼儿感受到爱。
比如经常会出现“尿裤子”的现象,如若老师处理不当,孩子很可能会因为担心被同伴取笑而在全班面前失去尊严。而在书中的案例里的老师却用了游戏的方式让幼儿闭眼,等给该小朋友换好裤子后再请他们睁开眼,大家看到他像变魔术似的换了裤子都笑了。此案例中,老师没有张扬小便小朋友的丑事,而是巧妙的遮掩了,使孩子在同伴面前保住了尊严。回想自己在教育过程中,为帮助某一特调皮的孩子改正错误时,往往会动用集体的力量,大家一起找找这个孩子的缺点等。其实这种做法是不科学的,在别人不知不觉中改正,过于张扬幼儿所犯错误,不仅不利于他们改正错误,也不利于他们的心理健康。正确的应该是当孩子犯错误时,我们教师要和他私下沟通,或者让他自己解决。只有这样,孩子才能体会到教师的爱,而我们教师也能得到他们幼儿的感激和尊重,因为这是双方的。
看了这本书后,忽然觉得自己很幸福,每天都和一群活泼可爱的孩子在一起,看到他们那一张张笑脸,这难道不是幸福吗?当你感冒时,孩子的嘘寒问暖不是幸福吗?当你和孩子们几天不见,孩子对你说:“老师我好想你!”这难道不是幸福吗?
一句话,要做幼儿喜爱的教师,我们就必须具备幼儿喜爱的“资本”——品性、才能、智慧……愿我们在完善自我和教育幼儿的过程中,用真挚的爱实现自身的价值,成为幼儿教育事业中快乐幸福的人!