随时更换区域活动的材料,以适应主题活动的需要
发布时间:2019年03月25日 14:54:49  
新《纲要》中指出:教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中,教师是“催化剂”其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展,而善于捕捉幼儿活动中发现的新兴趣,导向新的游戏。在活动中教师的任务不光停留在材料的提供上,还要适时的给予幼儿适当的启发、引导、激励,让幼儿积极主动的活动,让他们有更多的机会适当发现、总结,促进幼儿自主性的发展,积极性的提高。区域活动多数是属于自选活动,能为幼儿提供更多地按照自己兴趣和能力进行活动的机会,使幼儿更多的体验成功感和愉快感,这将有利于培养他们的自信心。

      根据这一指导思想(幼儿教育m.smtxjs.com)
,我们将现有的教材与区域活动相渗透,设置区域活动时,区域活动的内容是根据教材主题活动内容,并根据幼儿的兴趣、需要、能力和教育目标的要求设置的,并且根据主题内容的不同,随时更换区域活动的材料,以适应主题活动的需要。

      区域活动时,首先教师在活动前要有目的、计划向幼儿介绍今天开放的重点区域是什么区域(一个重点区域),这个区域是教师根据自己的教学目标及幼儿实际水平或兴趣爱好,有一定指令性的区域,需要几名能力基本一样的幼儿参与,有教师的带动与指导,体现教师对幼儿有针对性个别指导(必选活动);其次介绍其它开放区域有哪些,让幼儿知道除了重点区域外,还有哪些区域开放(自选活动)。

      现在是开学的第五周,根据教学活动安排,这一周我们的教学活动是主题二《大大小小》中的次主题二《大人国,小人国》。在区域活动的设置上是根据主题活动内容,幼儿的兴趣、需要、能力和教育目标的要求设置的。

      这周我们主要开放的区域是----自制玩吧----美工区----益智区。

      根据主题目标:
      通过活动比较出事物的大小,教师在活动中引导孩子在活动中比较发现并获得关于大小概念的感性经验,逐渐养成爱观察会比较,愿意思考的良好学习习惯。

     我们确定了活动的主线,在区域中添置各种材料供孩子活动需要。

     首先,自制玩教具是我园的特色教学,在自制玩吧中,我们为孩子们提供了各种形状、颜色、大小不同的布垫和布制图卡,给孩子的任务是:利用这些布垫拼摆大人居住的房子和小人居住的房子,并比较他们的不同。
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