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培养孩子们探究的欲望和精神

栏目:幼儿园教师经验论文
时间:2014-06-22 10:04:03
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一个星期中午饭后二至三次,我总是带着孩子们排着整齐的队伍出去散步。我们来到了幼儿园后面的港龙花苑凉亭,那儿四周草坪环绕,树儿也不少。有时和孩子们讲故事、有时练练嗓门唱唱歌、有时进行儿歌朗诵,还有时跑进草坪里和孩子们一起嬉戏,玩累了,让孩子们就坐于凉亭里休息一会儿。在那让我们感觉好似找到了一个属于我们午饭后悠闲的、快乐的小天地,真是一个难得的好去处。
 星期二,我像往常一样,和孩子们又来到了这个小天地。刚坐下不久,有几个男孩子就开始你一语我一句的争论起来,我还以为他们是在玩游戏,也不想去打扰他们,但没有想到,他们的争论声逐渐的响起,不得不引起了我的注意。我真的好想去了解他们争论的原因是啥?但又不想直接冒然的进入,于是我就转过头,侧起耳倾听着。只听姜雨豪小朋友说:“树叶是树妈妈的头发,真好看呀”孙陶哲反驳说:“你说的:不对,树叶到了冬天就会全部落光了了,春天的时候又出来了,而我们的头发,冬天的时候不会全部落光的。”林睿突地似有新发现,大声地说:“我知道、我知道,小树叶是树妈妈的宝宝。”话刚说完,孙陶哲小朋友就大声说:“不对、不对呢,宝宝应该是在妈妈的肚子里的,怎么会跑到外面来了呢?”林睿接着反驳:“你才不对呢,你是你妈妈的宝宝、我也是妈妈的宝宝,我们长大了呀,还在妈妈的肚子里吗?”陶哲也不甘示弱说:“我不在妈妈的肚子里,可是我也在妈妈的身上。”沉默了一会儿的功夫,余睿说:“树叶可能是树妈妈漂亮的衣服吧。”话音刚落,陶哲和林睿异口同声喊出不对,理由也是令人出奇的一致:“告诉你,衣服是不会长出来的。”又是一阵子的沉静。余睿若有所思地说:“我们都有手,树叶可能就是树妈妈的手吧。”余睿的话刚停下,就听孙陶哲小朋友兴奋地喊起来:“你们快来看呀,树上有一只毛毛虫在爬。”余睿、姜雨豪、林睿也都随着欢呼起来。
就这样,一只毛毛虫的出现总算结束了四个孩子的一场争论,我却还在思绪着孩子们争论的话题,脑海里还在回味着孩子们刚才争论的场面。我想这就是孩子们的思维,这就是孩子们的语言,这就是孩子们的情感吧!真的好为这么年幼的孩子们的探究精神和“多种语言”所感动,也庆幸自己没有冒然介入,却能听到孩子们这么真切的多种思维言语。其实,现在的孩子多掌握一个知识点和少掌握一个知识点并不重要,但更重要的是让孩子们要学会体验探究的过程,培养起他们探究的欲望和精神。
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