《浅谈班主任如何促进幼儿身心健康》可能是您在寻找幼儿园教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
学员杨伊琳 ， 班主任是班级工作的组织者、策划者和管理者，班主任和班级的班风、学生的活力及团结和谐都有着十分密切的关系，所以班主任的任务不止是促进学生的学习发展，同时也要促进学生的身心健康，成为一个全面发展的人。而我的工作环境也比较特殊，是3-6岁的孩子，也许没有小学、初中、高中孩子的懂事，但是作为班主任，任务同样艰巨。
在进步飞快的社会中，现在越来越强调“心理健康”，不止停留在强壮的体格上，而是不断地关注内在了。在幼儿园也是如此，现在不仅局限于身体的健康，而是更关注幼儿的心理、认知、情绪、情感、个性、人际交往等多方面。学期马上结束了，回顾一下我的工作，我总结了以下几点：
1、加强体育锻炼
积极开展体育锻炼，包括户外活动和体育活动，在孩子的活动锻炼中增加趣味性，使孩子对体育锻炼充满兴趣，在快乐运动中掌握技能和锻炼身体，并且获得身心的愉悦，促进孩子自信的成长。
2、营造健康的环境
孩子在幼儿园里的每一个环节都有可能成为教育的机会，注重在一日生活的每个环节中渗透健康教育理念，留心孩子的一举一动，一言一行，敏感的察觉他们的需要以及情绪，并且给予及时的疏导。
3、老师的关爱
教师对孩子以及孩子同伴间的关爱，会给孩子带来自信、安全和信任感，同时也会提高孩子对老师的信赖，我带的是大班，大班初期的孩子，自我意识发展初期阶段，容易产生不良情绪，于是我们就设置了几个活动来引导孩子正确发泄不良情绪，如阅读绘本《生气汤》，“请你来赞美他”等等，培养孩子情绪疏导的能力以及评价能力，增强孩子的自信心。
4、营造倾听式班级
幼儿的语言表达能力可能还没有发展完善，需要教师的耐心倾听，听幼儿说完他的话，然后再给予评论，而且在课堂上，需要引导其他幼儿学会倾听，不只是要发展“说”的能力，也要引导孩子学会“听”，培养孩子的耐心以及尊重他人。
总之，健康教育工作是一个漫长的过程，有些影响也是潜移默化的带给孩子们，作为班主任，要关注每个幼儿，以幼儿为本，引导幼儿成为一个全面发展的人。
