小班生活化撕纸艺术活动初探
发布时间:2015年07月17日 17:32:01  
一、  摘要:在平时的活动中,经常可以看到幼儿将地上的废纸捡起来,在手里玩个不停,一会儿折,一会儿团,一会儿撕,嘴巴里还说着什么。开始的时候我出于培养幼儿良好卫生习惯而教育幼儿发现地上的纸比较脏,有细菌,不可以在手里玩,会有小虫子钻进肚子里的。过后发现教育效果不大,幼儿依旧很喜欢,于是我进行了思考,我何不将幼儿的这些行为放大,让他们从兴趣着手,来发展他们的能力呢?于是,我便选择了贴近幼儿生活主题的撕纸活动来发展小班幼儿的动手能力,创造美、表现美的能力,提高幼儿的审美情趣。
关键词: 生活化   撕纸    幼儿
二、撕纸艺术活动的内容来源
幼儿撕纸活动是一个由无意识地玩纸到有意识地模仿成人撕出一定图形,再发展到创造性地撕出一些物体图案的过程。因此,幼儿撕纸能力的发展是有一定的层次性、阶段性的。而小班的幼儿由于年龄的特点,还不适合自己想象、创作撕纸作品。但可以借助生活经验,在基本的几何图形上进行撕纸创作。也就是说,小班幼儿撕纸艺术活动的开展要建立在小班幼儿的生活经验基础上,内容的开展要从幼儿的生活经验中提取。而且所提取的内容必须是适合幼儿艺术性的撕纸创作的,符合幼儿兴趣需要的,这样才能促进幼儿艺术创造能力的发展,才能体现出研究小班撕纸艺术活动的价值。
1.来自幼儿讨论、关注的话题
幼儿每天讨论的话题很多,也很杂,时而兴起,时而长谈。因此在日常生活中老师就要多留意孩子们聊天的话题,了解幼儿近期的兴趣点,将幼儿感兴趣的话题引入到撕纸艺术活动研究中来。如:春天到了蚕宝宝出生了,教室里的蚕宝宝成为了孩子们时刻关注的话题,观察的对象。孩子们观察了蚕宝宝的整个演变过程,还联想到了毛毛虫变蝴蝶,近两个月的时间里孩子们都在谈论它们。因此,我们抓住幼儿的这一兴趣话题,此段时间里开展了一系列的《毛毛虫》、《美丽的蝴蝶》撕纸活动。让幼儿以撕圆的艺术方式变毛毛虫、变蝴蝶,还请幼儿选用不同颜色的纸撕不同的形状来装饰蝴蝶等等,整个系列活动中幼儿沉浸在撕纸艺术创作中。当一只只可爱的毛毛虫,一只只美丽的蝴蝶创作出来时,孩子们脸上的喜悦是发自内心的表露,那是孩子们对自己的肯定,也表现了孩子们对毛毛虫、蝴蝶的喜爱。
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