《新苏教版二年级上册绿色的和灰色的优秀教学设计(第二课时)》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课时目标使学生理解初步了解课文内容,感受童话故事语言的优美、生动。
教学过程
一、巩固复习,导入新课
1.摘苹果,复习生字的认读。
2.词语接龙游戏。
灰 ……
报 ……
二、导入
1、通过上节课的学习我们知道故事发生在绿色的森林里,在这个森林里有什么?
2、在这宁静、美丽的绿色世界里,发生了怎样的故事,今天我们继续走进课文。
三、学习课文
学习第2、3小节
1、自由读课文第2小节,思考这 “灰色”的动物到底是谁呢?
他会想些什么?它是怎么做的?小组讨论
2、从“躲进草丛”这个动作,你觉得这是一只怎样的狐狸?(板书狡猾)
3、是谁向小兔们报告了这个秘密?
4、猜猜翠鸟对小白兔说了些什么?小组讨论交流
5、你觉的这是一只什么样的翠鸟?(板书:善良、热心)
6、指导朗读
四、学习课文5-7小节
1、如果你是小兔,听到了翠鸟的报告你会怎么做?点名说一说
2、读课文5-7小节,看看文中的小兔子们是如何做的?
3、小兔们为什么要轻手轻脚地走过这里?
4、理解“穿过”“蹚过”
5、这样一种隐蔽自己、保护自己、迷惑敌人的好办法,在什么地方也会用到?
6、指导朗读
7、从这里可以看出这是一群什么样的小兔?(板书:可爱、聪明)
五、学习课文8-9小节
1、狐狸等到小白兔了吗?点名读课文8-9小节。
2、狐狸的眼中只看到什么?
3、狐狸为什么要叹气?它叹气说明了什么?此时他心里会想些什么?
4、从这儿,你们感觉这又是一只什么样的狐狸?(板书:可笑)
5、指导朗读
6、再次有感情诵读全文
六、总结全文,揭示课文主旨
这首诗中的“绿色和灰色”分别是代表了谁?“绿色的”最终战胜了“灰色的”,知道这是什么道理吗?除了诗歌中“绿色”和“灰色”所代表的不同角色外,世界上有许多事物也可以与绿色和灰色相对应。比如说:“绿色”代表了安宁祥和的、快乐幸福的、正义光明的美好事物,而“灰色”常常让我们想起暴力与恐惧、烦恼和痛苦,代表的是狡猾、阴险和丑恶。森林里还会有很多有趣的故事呢,老师希望下一个讲故事的是你。
八、学习生字
1.出示生字。
我们不仅要记住它们的名字,还要记住他们的样子呢!
2.仔细观察,分析字形,四人小组讨论交流,说说你有什么好办法记住它?
3.小组交流汇报,说说怎样才能把这个字写好?
板书设计
19、 绿色的和灰色的
狐狸 狡猾 可笑
兔子 可爱 聪明
翠鸟 善良 热心
【课堂检测】
1.根据课文回答问题
一群小白兔,( ),经过这里。它们的头上顶着( )。小兔子害怕惊动了狐狸所以( ),经过这里。它们害怕被狐狸发现所以头上顶着( )。 此时小兔子的心情是( )。
2.照样子做一做
孩(孩子) 服( ) 快( )
该(应该) ___( ) ___( )
蚊(蚊子) 情( ) 经( )
___( ) ___( ) ___( )