《新人教版小学三年级上册数学《长度单位的换算》教学反思》可能是您在寻找小学三年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
长度单位的换算,对于抽象思维能力还未形成,感性认识还不够丰富的学生来说会感到一定困难。因此,解决困难很大程度上在我们教学中要取材于生活,密切联系生活,在生活操作和实践中去感知、体会,使学生通过亲身经历学习数学知识。同时通过多种方式来帮助学生建立1厘米、1分米和1米的长度概念以及它们之间的进率关系。这也是学生感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲生体验,来源于孩子们息息相关的生活。本课重点是让学生掌握米、分米、厘米、毫米之间简单的换算。也是对常用长度单位的一次整理。通过复习,调动学生已有的知识储备,即已经初步知道长度单位有哪些以及它们之间的大小关系,为本堂课的学习打下基础。数学源于生活,用于生活,为了突出数学的实用性,体现数学的生活性,我在教学中加强了数学与生活之间的联系,在教学过程中,先让学生说一说,在我们生活中有哪些工具可以测量物体的长度,从学生的生活经验出发。借助身边的事物说数学,运用已有的经验做数学,在教学中突出体现了“数学源于生活,生活蕴含着数学”的大课程观。最后让学生动手画一画,量一量等活动,让学生通过动手发现长度单位间的进率关系。利用板书将本节课的教学重点呈现出来。
整节课下来,学生们都能参与教学活动中,但是没有把握课上时间,导致后面没有进行巩固练习。并且在教学过程中,对于学生不会的内容,作为教师就需要给学生搭一个台阶,这里是我今后需要注意的。在教学的过程中也需要注意自己的面部表情。所以在今后的教学中,加强自身的学习,认知钻研教材教法,改正本课中表现的不足。
学会数学,培养学生思维能力
上了一年级学习加减法,不单单是简单的1+1=2 ,2-1=1了。会用简单的方法让我明白怎么去用数学的方法解决问题。比如:昨天妈妈买了8个苹果,过了一天还剩下5个,妈妈问我少了几个?应该用减法算:把原来有的8个减去剩下的5个 8-5=3个。所以少了3个,这个3是这样得来的。
数学题目是会绕着弯问的。题目是这样的:6个小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏,已经抓到了2个小鸡。问还有几只小鸡没抓到?不动脑筋的小朋友也许会直接蹦出个答案4来,不过是错误的。妈妈叫来全家一起陪我玩这个游戏,让我明白应该怎么玩。原来6个人一起玩,1个人是老鹰,一个是猎人。只有4个人是扮小鸡的,所以抓到了2只就还剩下2只。所以游戏也变成了一门数学题了。
我们生活中的数学还有很多,只是我们没在意。我们每天都要吃饭,那我们全家人要多少筷子呀?原来筷子只能是一双才能用的,双数就表示必须是2个2个的。我们全家5个人,就必须有5个2相加,答案是10。如果拿了9根就有一个人不能吃饭哦!
这是学生眼中生活的数学,数学是一门深奥的学科,作为老师要教好学生,作为家长也要在生活中善于发现,让学生善于应用。