《《认识除法的各部分名称》反思》可能是您在寻找小学二年级数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本节课是在上节课学生充分理解了“平均分”以及怎样“平均分”的方法的基础上引出除法和除法意义的。在教学时，由于上节课学生已经经历了大量平均分的过程，有了充分的亲身实践。因此，在分完某一物体时，叙述“把什么东西平均分成几份，每份是多少”时，学生已经没有多大的困难了。像这样的题目用什么方法来做呢？很自然就引出了除法算式，除法算式和意义学生也就很自然地掌握了。接着教学除法算式的读、写法以及各部分的名称。并结合动手操作——实际分的过程说明被除数、除数、商表示的意思。由于把一个课时分成了两个课时，有了第一课时的基础，学生在本节课上学得比较轻松，对平均分、除法的意义、平均分的方法都理解得比较透彻。但是由于对学生不放心，从而导致了我一直牵着学生的思路走，也就丧失了让他们自己去深入思考，使许多的地方都是我代替了他们去做去思考，这样就让学生显得很被动，被动的接受知识，而不是他们自己主动的，不利于学生的思维的展开，因为除法的学习是个新的内容，应该让学生自己的参与，自己去探讨，让他们自己成为首次打开除法大门的这把金钥匙，这样的话就会更加的好，教学效果就会更好。
