《《好学生 好学法》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
邳州市青年路小学 杨志荣，《好学生 好学法》是中国当前教育界著名教育家魏书生老师集二十多年的教学经验和智慧的结晶编写的关于教育、教学的一本经典著作。书中经典的接地气的切合我们教育、教学实例特别值得我们借鉴和沉思。给我感触最深的是魏书生老师谈享受学习的一个实例，他刚接的班级中有个语文考8分的学生，魏老师没嫌弃，没放弃，照样表扬该学生，找这个学生谈心、鼓励，激发这个学生的学习动机，（原来这个考8分的学生认为学习是为老师学的，考试也是为老师考的，）从上学他就没有受到老师表扬过，现在居然魏老师表扬他聪明，不听，不写，不看还能考8分，说明不笨。接着魏老师给这个学生指出通过自己的努力应该能得到的知识分数（不服气的自己努力一把应该能得到的知识点），现在不同了，要为自己学。学习动机明确了，学习就主动了 。再教给学生学习的规律，学习要循序渐进。最后教给学生学习的内容，学什么，怎么学。这个考8分的学生，明确了学习目的，掌握了学习规律，又知道了该学哪些内容，该从哪里努力，就这样一点一点进步了，从8分，进步到20、30多、后来40多、50多，最后及格了。这是一个差生多么大的改变，又是多么大的进步啊！感叹魏老师不愧为教育大师，睿智、转变差生有方法。
想我从教三十多年，也干了三十多年班主任，同事一起时常感叹学生是越来越难管，越来越难教育，成绩也是越来越差，真是一届不如一届。开学初班里数学有考5分的、7分的、10分的、18分的的学生四、五个。上六年级了，孩子学习习惯和学习基础都太差，不听，不写，不看，自己不学，既影响其他同学学习，也影响班级纪律。和魏老师那个考8分的学生很相似，我试着用各种办法，谈话感化、补差、用小组长帮助等，个把月过去了，收效甚微，我气馁、想放弃。看了《好学生 好学法》魏老师的做法，我茅厕顿开，我对待学生的教育态度过于严厉和粗暴，方法也过于单一，伤害了学生的自尊心。针对这几个学生的特殊性，我找这几个孩子开小会，谈心、鼓励，让他们几个各方面竞争，尤其是是学习方面。每天布置学习任务，单独布置作业，还专门找相应的小先生一一监督，帮助，从二年级乘法口诀开始补起，整数的加减乘除、再到小数的加减乘除，分数的加减，同分、约分，平面图形的面积，再到立体图形的特征，表面积和体积计算等。我相信，只要我有足够的耐心、信心和爱心，鼓励他们树立真正的学习目的，教给他们科学的学习规律，循序渐进的学习方法，坚持以人为本的原则，和学生建立平等、和谐的关系。不距他们于千里之外，让学生乐于接近你，让其愉悦地学习。孔子说只有“亲其师而信其道”。“埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”，这是魏老师书中的一句话。我深深领会到了，也深感自己教育理论知识的贫乏和不足，只要对学生爱的真、善、美。我相信金石为开，终究会一点点进步的。
还有书中教给学生有效控制“三闲”时间，即闲话、闲事和闲思。也给我震撼。想想我们的学生如果每节课，每天，每月，每年都能有效控制“三闲”时间，把这些时间有效用在学习、阅读上，还有什么学不好的呢！再想想我们成人每一天又被“三闲”时间浪费多少呢！一辈子呢！甚至浪费一生中一半的光阴，真是心痛。荒废生命啊！从今天起我教育学生，我们要有效利用“三闲”时间，让每一天都充实，都有收获，都健康、阳光、快乐地学习和生活。
