《读于永正老师的《经典课例评析》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
赵庄镇汉皇小学 许寒， 有句话说的好，常跟优秀的人在一起，总有一天你也会变成优秀的人。近日读了于永正老师的《经典课例评析》，虽然我们可敬的于老师已经离开了我们，但从他的书中依然能感觉的他的存在，他对孩子的循循善诱，于老师扮演的鲜活的人物形象仿佛就在眼前。于老师课堂对孩子的评价与鼓励言犹在耳，于老师对孩子书写的指导历历在目，读于老师的书，仿佛自己就置身于于老师的课堂，听于老师讲一个个动听的故事。于老师常说我上课心里只有学生，只有把学生读不懂的地方让他读懂，才是一堂好课。回想我过去的课堂总是不能耐心指导孩子读好课文的每一句话，蜻蜓点水式的朗读并不能把孩子带进文本，让孩子好好与文本进行对话，从而更好的去理解文本。于老师的这本书给了我很大的启发，开学后的每一节课，我尽量在学生朗读上跟随于老师的步伐走，虽然离于老师的距离还很远，但孩子的进步还是显而易见的。于老师是全国名师，他的理念作为踏上讲台不就的我来说，并不能够很好的领悟，但我还是根据自己的粗浅的认识来改善自己的课堂。我觉得兴趣是最好的老师，我觉得无论学习什么，以情趣为出发点的学习，远远好于以任务为出发点的学习。兴趣是学习的动力，因此，我们老师应该以培养孩子学习的兴趣为首要任务。这两周我校正在进行校内公开课活动，听了这两周的课，我觉得我们老师的教学思路还停留在以前的老方法上，讲得过多，不舍的放手，我们现在推行的“学讲计划”，于老师的五重教学法也提到了重感悟，我觉得我们的老师要学会放手，课堂上做个“懒惰”的老师，把学习的主动权放给学生，让学生读中感，读中悟，让学生真正成为学习的主人。纵观于老师的课堂，学习的主动权总是掌握在学生手中，抓一个主问题让学生展开讨论，汇报，再加上于老师智慧的追问，引导，孩子们轻松愉快的成为了学习的主人。这样的课堂老师教的轻松，学生学的愉快。
语文是人类最重要的交际工具，教学中要边学边用，能让学生做到举一而反三的，这里的举一反三也就是于老师所说的“重迁移”于老师的每一个课例中都有迁移，拓展，书本中的知识是有限的，要想孩子们学以致用，学的全面，就必须把课内外相结合，新教材主编温儒敏教授说“小学中，高年级以及初中教材，几乎每一单元都有课外阅读的延伸，新教材实际上已经把延伸阅读部分纳入到教学体制，并尝试设置一些检测评价，并建议我们一线老师在这方面可以大有作为，发挥各自的主动性，去探索，研究适合自己的可行的办法，可见于老师对教学研究的深入。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的教学道路上，我会跟随于老师的脚步，尽量上好每一节课。
