《成为好教师责任心比能力更重要》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
郭振有教授的课,谈到素质教育的三个重点中,特别强调了“社会责任感”。郭教授的讲稿显示:
“责任感是所有品德中,影响力最大也是最基本最必备的品质。”
“缺乏责任感,人们对抗不了苦难,抵御不了财色的诱惑,导致犯罪或堕落。相反,在责任感的激励下,人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢。”
我认为,任何人都有责任感,都会负责任,不同的是对谁负责。郭教授讲到的必然是社会责任感,是对社会负责。面对社会所遇到的自然灾害、环境恶化等苦难,缺乏社会责任感的人就会不顾大众的安危寻找理由逃避;面对金钱、女色的诱惑,缺乏社会责任感的人就会无视社会的损失换取个人的奢求。这些人没有社会责任感,不对社会负责,却把责任感用在了自己身上,面对社会苦难选择逃避往往是为了保存实力、保护自己,牺牲社会利益谋取私利更是为自己的将来负责的典型。试想,如果苦难发生在他自己的身上,他会逃避吗?如果是他账户上的“金钱”,他自家的“女色”,他还会那么做吗?所以说,这些人虽然没有社会责任感,但是他还是有责任感的,他会为自己负责。
作为教育者,我不妨要问:为什么这些人不为社会负责,只为自己负责?要回答这个问题,我想还得先解决“人为什么要对自己负责?”这一问题。
佛说:“人不为己,天诛地灭。”人所做的一切,都离不开他自身的需要,所以,自然状态的人,任何时候都会对自己的生命表现出责任感,对自己的生命负责。人从婴儿呱呱落地开始,便开始有责任感:尽管他只会哭,但是他会充分利用他哭的本事,索取他生命需要的母乳、温暖、健康、拥抱等。如果他不哭,就会饥饿难忍;如果他不哭,就会寒冷难耐;如果他不哭,就会疼痛疾苦;如果他不哭,就会孤独难受……他必须哭,不得不哭。哭,是他的责任,只有哭,才能得到生命所需要的温饱和舒适。所以,责任感源自于自身生命的需要,是生命的需要催生了人的责任感。
那么一个人对社会负责,他能得到什么?不对社会负责,他又会失去什么?或许这就是解决社会责任感的关键所在。如果一个人对社会负责了,却什么也没得到,而不对社会负责,依然毫发无损,那么,再好的教育,即便你说得天花乱坠,在事实面前,依然显得苍白无力,最终,他必然会放弃社会,选择对自己负责。而如果一个人对社会负责,社会就会立刻回馈给他什么,或者一个人如果不对社会负责,他就会有所损失,那么,即使没受过教育的人,他也会主动对社会负责。
据此,我认为,教育,充其量只能让我们有社会责任“意识”,而把社会责任落到实处,还需要更多的来自于社会的力量。