《教育者要有宽容之心》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在学校生活中，班主任长期和孩子们相处，她的一言一行都给孩子的健康成长施加着影响，对于孩子们来说，他们需要的不是声色俱厉地威严，不是喋喋不休的说教，而是有一位能理解他们、信任他们、相信他们，伴他们成长的良师益友。而建立这种和谐的师生关系，教育者要有宽容之心，懂得“宽容之法”的班主任，自然而然会得到孩子们的尊重和信任。一、允许学生的失误
孩子们在学习上难免会出现失误。对待孩子们的失误，我们不应该过于急躁，要有宽容的心态，不随意批评孩子，更多的时候，是静下心来和他们一起分析失误的原因，蹲下身子倾听孩子，引导孩子以后应该怎样避免不必要的失误。允许学生一次失误，他们就有一次成长的机会，毕竟失误并不意味着失败，给学生重新再来的机会，也许收获到的是意外的惊喜。有次，语文科代表下课收好作业打算给我送到办公室，但因为急躁，又是跑着，在送书的过程中，两次把书掉在地上，两次刚好被我看到，但是我并没有责怪孩子，而是上前帮助孩子把掉落的作业本捡了起来，看到孩子脸部表情的变化，我知道自己做对了，果然之后的每一次，我碰到他的时候，都是双手稳稳地抱着作业，送到我的办公桌上，我想这就是改变。当然，对待孩子的错误并不是一味的迁就，要有原则和理性的分析。
二、接纳学生的缺点
“人无完人，金无足赤”，每个人的身上都会有这样那样的缺点，人有缺点不可怕，只要去改，去修正自己的缺点，就是成功的，而作为教育者，更应该帮助学生改正。《说文解字》中对“教育”一词的解释是：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也”对待所有学生，我们要用爱，去接纳并帮助他们，不仅是优点，更要包容缺点。开学初期，我并不懂得用什么样的方法去跟他们沟通，通常一声分贝很高的怒吼阻止了我们之间的沟通，有些孩子接受能力稍慢，当我讲解几遍甚至十几遍还是不会的时候，我就没有耐心了，看着孩子自己也着急得想哭，我突然意识到，我现在的样子可能让他们感受到害怕，对于孩子来说，并没有什么用，于是我会更加有耐心，我会跟孩子沟通，了解他们哪些不会，不会的要表达出来，同样的会的要勇敢的表现出来。
三、关注学生的成功
在孩子们的心目中，老师的评价非常的重要。在孩子们的成长过程中，我们不能只看到孩子的成绩，更多的是关注孩子们的成功，一点点的夸奖，一点点的鼓励就是他们努力学习的动力，某周日，一位孩子家长跟我说孩子问她在跟谁聊天，孩子妈妈说跟你的语文老师，孩子特别激动，想让妈妈把自己阅读的视频发给我，发过来之后，我说的一句：“皓天，你真棒，”让孩子脸上洋溢着幸福的微笑，我一直认为，作为一名教育者，教育孩子成绩固然重要，但对孩子们精神层面的重视和关怀更加重要，也更能推动孩子们的成功和发展，有可能这种记忆能跟随他们一辈子。在孩子们的心目中，这样的班主任既是宽厚的长者，也是“阳光使者”。
总之，“包容”真的是一门学问。拥有一颗“包容之心”，我们就具备了成为一个好教师的基本条件，愿教育在爱和包容的天空下自由飞翔。
