《读《家校之间有个娃》有感》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
李红侠，赏读故事，揭开新教育面纱；牵手父母，家校合力娃幸福。读蓝枚老师的《家校之间有个娃》这本著作，让我学习到不少与父母沟通交流的方法，也让我更好地清楚今后应该如何对孩子进行教育。一、唤醒，定会绽放精彩
孩子的特质不同，所表现出来的优势和天分自然也各不相同。作为老师，我们更多的应该是创造机会，让孩子表现自己，展示出与众不同的那一面。鼓励孩子，让他在不断巩固自信心的基础上，最终找到最适合自己的成长路径。每个孩子都是独一无二的个体，没有两个人会完全相同。要善于观察每一个孩子，挖掘每个孩子的潜力。
老师要保护孩子的童真，培养孩子的想象力。孩子有时天生就是诗人，他们本来就藏着无穷的想象力，其实是一种激活，一种唤醒，一种维护，一种发展，具体说就是激活孩子的想象力，唤醒孩子的创造力，维护孩子的天性，发展孩子的智能。平时我是这样做的：
1、多给孩子一想象的机会。和孩子玩的时候，自然而然地引导孩子对周围的事物展开联想。
2、都给孩子讲故事，多一个文学想象，给孩子心里就多一份想象元素，我们应该让孩子在心灵中储存尽可能多的“想象元素”。
3、善于发现孩子自发表现出来的想象力，然后予以热情的鼓舞。
4、和孩子一起编故事。
5、即使是知识教育，比如认汉字、学简单的算数等等，也尽可能通过形象的方法，让孩子在愉快中不知不觉掌握知识。
6、对孩子进行诗歌教育启蒙的时候，也要尽量让孩子展开想象，把诗词中的文字变成孩子眼前的画面。
7、和孩子一起做游戏，在游戏中让孩子展开想象的翅膀。老师要尽量创造条件，满足孩子对世界探索的渴求。应该保护孩子的好奇。
二、共育，方能形成合力
要想培养出正确的家庭教育，就需要老师和父母不断进行沟通，一同进行教育的探讨和学习。老师要引导父母成长，最终形成对孩子进行教育的合力。老师和父母，是因为孩子联系在一起的。任何一方出现问题的时候，老师首先要明白父母的苦心，同时也要让父母了解自己的苦衷。老师和父母之间坦诚最重要。
记得班里搞阅读活动时，要求每个孩子都要有一本《草房子》，可有个男孩就一直没有。问他为什么，他说他的爸爸不给买。于是我和他爸爸沟通，他爸爸说家里书多着呢，用不着买那么多书。
面对不太能理解阅读对孩子重要性的父母，老师要做的是，把孩子因为阅读得到改变和收获，慢慢带给他们，让他们改变旧的观念，这一切的努力，最终都是为了孩子的成长。只有让全班的同学都成为爱阅读的孩子，班级才会有一个良好的氛围，这道理需要老师引导父母们明白。
教育的终极目标是个人自我教育能力的不断完善。老师和父母都要认清自己是一个协助者、督促者。老师应该尽力给孩子提供更多的可能性，汇聚更多可以带给孩子营养的东西。老师和父母不能让自己高高在上，成为一个权威者。
在新时期教育背景之下，家校合作共育已经成为重要部分。通过家校共育，学校与家庭架起了沟通的桥梁，也让老师和父母共同成长。
