《三年级家访总结——为学生搭建一个自信的舞台》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在今年9月份，我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师，我感到十分忐忑和不安，尤其我并不是主课老师，与学生接触的机会较少，担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验，要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了“家访”的任务，这真是个绝佳的机会。我们三（5）班总体上可以用“不温不火”这四个字来形容。孩子们普遍都胆小，公开课上举手的寥寥无几，大部分同学都怕说错话，缺乏自信。通常这样的学生都属于“中间生”，记得董开一老师曾在新班主任培训中提过，很多班主任都会忽视那些中间生，他们往往表现得平平常常，不太引人关注，然而却在班级中占大多数。如何促使他们向优秀转化，从而达到推动整个班级向前迈进的目的，是值得我长期思考的问题。于是针对这一问题，我在班上挑选了几个最具有以上特点的学生开展家访工作。
其中，最令我感到诧异的是“顾同学”：在家中，他竟然是个活泼开朗，讲话大声，热爱运动又喜欢做科学实验的小男生！跟在学校斯斯文文、不敢举手发言的他判若两人。一进门，就发现他激动的不知所措，躲在妈妈身后羞涩地说了句：“老师好”后，便蹦蹦跳跳地给我们倒茶，假借着回房间写作业却趴在墙边偷偷地听我们谈话，说到在校表现，他红彤彤的小脸颊涨得更红了。
原来妈妈并不知道他在学校里连手都不敢举，在家可是能文能武呢！一说到这点，这个小家伙也忍不住了，从房间里拿出了一本有关科学小实验的书，在手里摩挲着，似乎挣扎了很久，被我看穿后，立刻问道：“顾同学，你手里拿着什么好东西想跟老师分享呀？”果然，他急忙跑了过来，一边打开着书页一边高声地介绍道：“这是我最喜欢的科学书，我会做里面的好多实验！”，“你真厉害！闵老师想专门为你开展一个科学实验主题班会，你愿意带着同学们一起完成这些小实验吗？”他高兴极了，连忙点头称好。一聊到他最喜欢的科学小实验，就仿佛打开了他的话匣子，一下子给我们介绍了好多作品。除此之外，还告诉了我们其他爱好，如玩滑板、踢足球等。
在跟家长互相交流完孩子的现状后，我们共同决定：在家中，家长会多带领孩子参加一些夏令营等户外活动，多与人接触，培养与人交流、乐于助人的品格；在学校，我会多给他一些上台展示科学作品的机会，锻炼他的语言表达能力，建立起良好的自信心。
在那周的班队课上，我兑现了在家访中对顾同学的承诺，为他搭建了一个展示自己的舞台。果然，那个在家中活泼开朗，声音洪亮的他又回来了！他带着一瓶食用油和一瓶蓝墨水，为大家展示分层实验，分享成果时的他自信满满，还解释了“油的密度比水小”这一物理知识。（图1）从那以后，在课上可以经常看到他高高举起的小手了。
图 有了这个家访的成功案例，我对我们班的孩子们就更有信心了，面对其他同类型的孩子，我也要抓住他们的闪光点，并创设机会，为他搭建一个舞台，让孩子从中找到自信，鼓励他，锻炼他，赞扬他，只要我有足够的耐心、爱心、包容心，我们班的孩子们一定会越来越优秀！
