《三年级家访总结——为学生搭建一个自信的舞台》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在今年9月份,我迎来了人生中第一个班主任的工作。作为一名新美术老师,我感到十分忐忑和不安,尤其我并不是主课老师,与学生接触的机会较少,担心家长对我工作能力持有不信任的态度。再加上我没有任何经验,要想真正了解学生还有一定的困难。正巧学校布置了“家访”的任务,这真是个绝佳的机会。我们三(5)班总体上可以用“不温不火”这四个字来形容。孩子们普遍都胆小,公开课上举手的寥寥无几,大部分同学都怕说错话,缺乏自信。通常这样的学生都属于“中间生”,记得董开一老师曾在新班主任培训中提过,很多班主任都会忽视那些中间生,他们往往表现得平平常常,不太引人关注,然而却在班级中占大多数。如何促使他们向优秀转化,从而达到推动整个班级向前迈进的目的,是值得我长期思考的问题。于是针对这一问题,我在班上挑选了几个最具有以上特点的学生开展家访工作。
其中,最令我感到诧异的是“顾同学”:在家中,他竟然是个活泼开朗,讲话大声,热爱运动又喜欢做科学实验的小男生!跟在学校斯斯文文、不敢举手发言的他判若两人。一进门,就发现他激动的不知所措,躲在妈妈身后羞涩地说了句:“老师好”后,便蹦蹦跳跳地给我们倒茶,假借着回房间写作业却趴在墙边偷偷地听我们谈话,说到在校表现,他红彤彤的小脸颊涨得更红了。
原来妈妈并不知道他在学校里连手都不敢举,在家可是能文能武呢!一说到这点,这个小家伙也忍不住了,从房间里拿出了一本有关科学小实验的书,在手里摩挲着,似乎挣扎了很久,被我看穿后,立刻问道:“顾同学,你手里拿着什么好东西想跟老师分享呀?”果然,他急忙跑了过来,一边打开着书页一边高声地介绍道:“这是我最喜欢的科学书,我会做里面的好多实验!”,“你真厉害!闵老师想专门为你开展一个科学实验主题班会,你愿意带着同学们一起完成这些小实验吗?”他高兴极了,连忙点头称好。一聊到他最喜欢的科学小实验,就仿佛打开了他的话匣子,一下子给我们介绍了好多作品。除此之外,还告诉了我们其他爱好,如玩滑板、踢足球等。
在跟家长互相交流完孩子的现状后,我们共同决定:在家中,家长会多带领孩子参加一些夏令营等户外活动,多与人接触,培养与人交流、乐于助人的品格;在学校,我会多给他一些上台展示科学作品的机会,锻炼他的语言表达能力,建立起良好的自信心。
在那周的班队课上,我兑现了在家访中对顾同学的承诺,为他搭建了一个展示自己的舞台。果然,那个在家中活泼开朗,声音洪亮的他又回来了!他带着一瓶食用油和一瓶蓝墨水,为大家展示分层实验,分享成果时的他自信满满,还解释了“油的密度比水小”这一物理知识。(图1)从那以后,在课上可以经常看到他高高举起的小手了。
图 有了这个家访的成功案例,我对我们班的孩子们就更有信心了,面对其他同类型的孩子,我也要抓住他们的闪光点,并创设机会,为他搭建一个舞台,让孩子从中找到自信,鼓励他,锻炼他,赞扬他,只要我有足够的耐心、爱心、包容心,我们班的孩子们一定会越来越优秀!