《我也一直在想，怎样的提高课堂效率》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“如果学生自己不想听，老师再怎么教也是教不会的”这句话似乎与“没有教不会的学生，只有不会教的教师”有点对立的味道在里面。从学生的作业来看，很是气愤，讲了几遍的知识还是没有理解，错误的人中，其中大部分是那固定的十几个，学习一向不积极，成绩落后，对于这帮学生，我是持理解态度的，因为底子不好，上课听不懂，所以不想听，因为基础不好，在这种高压的学习环境中，还有几分兴趣去学自己不喜欢的课，我理解他们。但就因为基础不好，上课就可以不听了吗？就可以一直“晃”下去，那还不如不要来上数学课好了，这还是一个性格更多的是心态问题。我总觉的，也对他们经常说，听不懂没关系，一步一步地来，每天坚持听，肯定会慢慢就懂了。人对自己没兴趣的东西不容易吸收，那么上课可能就表现为上课不能集中注意、瞌睡，但人的意志是可以控制很多事情的，如果你自己想学，是可以控制自己的脑袋，让它认真听讲的，所以对于这些作业出错的学生，关键还是想办法让他们“自己想学习”，态度端正了，有了一定的意识，是完全可以控制自己的行为的。
错误的学生当中，也有不乏成绩较好之人，那么怎么他们也没听明白，潘老师指出了一点，我的教学方法、思想。“我也一直在想，怎样的提高课堂效率……”“2个角度思考，有2种方法，第一，对课很熟，讲的到位，精炼抓住重难点，典型习题，第二，教学策略方法，多让学生说说怎么想的，多让学生参与，如果总是教师再讲，效果也不会太好的”我现在教学中确定存在着对教材钻研理解不够，上课以教师讲为主，不放心学生回答，对题目设计也很粗糙，不会去想怎样细细引导，才能让学生真正理解这道题. 改进！
