《抓住时机，创新形式》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1月17日中国政府网消息，教育部日前发出通知，要求全国各级各类学校，于春节期间组织学生参与“给祖国母亲拜大年”活动。这项活动将于春节期间在网上开展。拜年网页的内容设计为：一拜壮美河山，二拜炎黄始祖，三拜历代英杰，四拜革命先烈，五拜英雄模范，六拜亿兆黎民。教育部通知要求，各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视此次活动，因地制宜地做好宣传组织。一看到这样的消息，第一感觉也是有点怪怪的。因为这个创意实在是很新颖。尽管把祖国比作母亲，但是，就这么直接地让给祖国母亲拜年，还真感觉有点新鲜。于是，马上就十分佩服这个创意，佩服教育部里面能有这样的人才，想出这样的点子。
其新颖之处在于：一抓准了时机。快放寒假了，各地都要布置假期工作，对于学校和学生一项重要的内容历来就少不了假期里的教育或者被教育。春节是中国人的大节日，自然这时候做点工作很有必要，省的只是吃喝玩乐。
二是这个把拜年——中国传统节日和爱国主义教育结合的措施很具有当前大力提倡的发扬中华传统文化的意味。传统文化如今很时兴，尽管许多人不怎么明白传统未必就是几千几百年前的，更未必以前的东西都是好的、优秀的、值得继承和发扬的。但是单是节日，就越来越被重视，被看成是传统文化的精华，弄的许多法定假日不说，还被赋予了许多有用处的眼下的意义。比如这个拜年。一说拜年，按照传统，你马上想到的是什么呢？反正我想到的是磕头和压岁钱，加上放鞭炮。即使有点改进，也无非是见面问好之类。尤其是“拜”，“礼拜”“叩拜”“膜拜”“祭拜”，这些词往往是下对上，人对神的磕头作揖地拜。一下子上升到给祖国这么庄重的对象“拜年”，还真有点难以接轨。我理解点子创意者无非是借用“拜”来让学生表达对祖国的敬爱之情，但是，这个敬爱绝不等同于传统里的拜年里面的那种“膜拜”。不是一种形式，而是一种真情。
三是看看那六拜的对象，显然只是为了拜祖国而设置的，不知道小学生们可否理解为什么要拜这些而不是其他。就是这些里面，其实有的未必就值得顶礼膜拜。传统的不都是精华，更不是都值得膜拜。爱祖国对于学生尤其小学生来说，先从爱什么开始，或者说爱祖国首先体现在哪里。爱的情感如何培养呢？不是已经有人说了嘛，六拜还没有拜父母，不知道孩子们可否明白，他们的父母大概已经被列入亿兆黎民里面了吧。也不知道四川汶川的学生们面对一片废墟祭拜逝去的亲人时，能否感受到壮美河山。
抓住时机，创新形式，加强教育是无可非议的，只是，别太重视形式和时机的创新而忽视了教育的效果。
____转自“窗含西岭”的博客
