在要求学生做到的同时,先问问我们自己做好了吗
发布时间:2019年05月09日 11:03:23  
刘治富,每天的语文课前小预备铃后,是我班雷打不动的课前一分钟演讲时间。那天轮到王迪同学了,只见她大步走上讲台,娓娓地向大家描述了这样一个真实的现象:“前两天的一次课间活动时,我看到一位男老师抱着厚厚的一摞作业本,走在往办公室去的路上。令我意想不到的是,当他走到楼梯口拐弯处时,猛得咳嗽一声,向地上吐了一口痰,然后径直走向办公室。我当时看见了,感觉很恶心,心想:老师平时要求我们严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的标准衡量自己,规范自己,可是有些老师又做得怎么样呢?像这位老师那样,可能是身体不舒服,但是痰盂就在旁边,为什么还往地上吐呢?我真的很反感。”说完,王迪在全班同学热烈的掌声中回到了座位上。这掌声与以往不同,它让我震撼,让我惊叹,让我兴奋,让我想到了好多好多。(幼儿教育m.smtxjs.com)

我感觉这掌声中不仅包含着对王迪同学的讲话出于礼貌的鼓励,而且夹杂着对她讲话内容的认同和敢说老师不是的那份勇气的赞许。是啊,课程改革倡导以人为本,倡导教师角色的转变,倡导构建一种民主、平等的师生关系。教师知识权威的地位被动摇了,教师不再单纯地传道、授业、解惑,而应成为学生成长路途中的“领航人”、“指明灯”,成为学生个性发展的促进者和建设者,成为学生心目中的偶像和崇拜者。的确,我们的教师在变,变得不再那么“居高临下”,没有了“师道威严”,成为“平等中的首席”;然而学生也在变,变得不再那么“墨守成规”、“言听即从”,教师在他们眼中不再避而远之,不再是真理的化身,不再“神圣不可侵犯”,他们具有了强烈的批判意识,具有了一定的明辨是非的能力和追求民主、平等的权利。

随即我又想到:在日常生活中,我们肯定还有做得让学生们不满意的地方,何不借此机会了解一下呢?果不其然,问题一经抛出,便引起了同学们的非议,顿时教室里像炸开了锅,讨论异常得激烈,气氛空前得高涨。我懵了,原来同学们有那么多要说的话呢?在孩子们的印象中,我们竟然有这么多的缺点呀!特别是一位同学说道:“学校一再要求我们不能在校内溜、滑、骑自行车(由于布局调整,学生普遍离家较远,需骑自行车),可是我们学校的老师哪个不是一直骑到自行车车棚呢?
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