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课堂流程的关键点以主问题贯穿整个过程
发布时间:2019年02月07日 20:19:35  
什么是语文阅读教学的“主问题”?余映潮老师认为:“主问题”是相对于课堂教学中那些肤浅的、零碎的、短暂的提问而言,是指在阅读教学中能起主导作用,能整体引领一个活动板块,能引发学生思考、讨论、创造的重要提问或任务。

课堂主问题对解读课文起到“牵一发而动全身”的作用。通过教学实践,主问题的设置有几种方法便于操作。

一、通览全篇,抓住文眼:在深度解读文本的基础上,一眼洞穿文中最能涵盖内容、揭示主旨、升华意境的关键字。用此字来驱动学生进行深入解读、理解讨论和互动表达。如:《范进中举》一课,透视范进中举前后生活状况的变化,胡屠户对待范进态度的变化,张乡绅、众乡邻行为的变化,以“变”字为文眼,看透全篇。围绕“变”来设置学习任务,折射出封建科举制度下病态社会的世态炎凉,表达出作者对封建科举制度的无情批判和辛辣讽刺。(幼教smtxjs.com)


二、围绕线索,紧扣文题:文本题目或交待写作对象,或揭示主旨,或提出论点,或提示线索等。若能抓住标题解读文章,往往能找到理解课文的钥匙。如:《孤独之旅》一课,从题目切入,谁的孤独之旅?如何体现孤独?孤独的收获?聚焦鸭群、芦苇荡、暴风雨的描写,杜小康由幼稚变得成熟,由恐慌变得坚强,在一个暴风雨的夜晚成长起来。以题目为切入口,逐渐向课文更深处不断漫溯,让学生完成一场精神的洗礼。

三、引发争论,步步深入:好的文章总有一些值得推敲的句子和词语,需要在充分阅读的基础上,抓住思维的焦点,设计开放性问题,引发争论。如《行道树》一文,让学生寻找文章的中心句“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给与我们”。由此,引发争论:为何“神圣的事业”总是“痛苦的”?通过讨论辨析,逐渐明确,神圣的事业指什么?痛苦是什么?深沉又是什么?继而,领悟本文“借物抒情”手法的使用。这样一个思维的焦点所引发的主问题,燃烧了学生解读文本的激情,一线串珠,贯穿了整个课堂教学。

以上三点方法设置的主问题,以点带面,构筑了整个课堂的教学流程,课堂的脉络清爽,课堂流程的关键点以主问题贯穿整个过程。便于学生深入探究文本,进而有创意地构建文本意义,这是主问题对于一篇文本解读的驱动作用的体现。
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