《在学习中成长》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
依托于师徒结对活动，10月28日，我在四一班讲了一节英语语音课，学校领导陈校长、秦校长以及英语组全体教师听了这节课，也给我指导了许多，针对语音课，我也有了更多的反思，总体包括以下几个方面。一、课堂语言可以简练易懂。
例如：what’s the same可用common sign；对于字母发音的提问“o says oo”；对于不发音字母“e is silent here”等。当然，课堂期间可以加上丰富的评价语言，运用评价机制对学生进行鼓励，提高课堂活跃性。
二、课堂环节要目标明确，课型突出，聚焦学生，调动学生学习的积极性。
1、课程目标、学习目标和评价目标要进行统一。
2、突出课型意识，对于语音课要有拼读过程，要让学生有单独练习的机会。Lead in扼要简明，然后通过所学oe 发音绘本的呈现让学生找寻规律，词不离句，句不离篇，对于总结规律进行运用联系。
3、教师可以引导学生主动对单词进行构建，培养学生的创造性，然后利用新的绘本对知识进行一个输出，用拼读促进阅读，加以对知识的巩固。
三、重视对知识的运用，采用丰富多样的课堂活动，让学生对知识有充分感知和体验的过程。
聚焦学生，对于拼读课的知识的运用，要多让学生进行练习。学生的学习如何体现，就在学的方式上一定要进行突破和创新。让学生有学习的多样性，让学生有一个探究和生成的一个过程，允许学生出现质疑，课堂应该是活跃的，尽量兼顾到每一位学生。总之，要充分地通过各种学习活动调动学生的学习积极性。
每一次讲课都是一种成长，我也收获满满，接下来，我会继续努力。“一个人可能走的更快，但一群人会走的更远。”我也坚信，通过师徒结对活动，每位科学二小的老师都会在成长的路上走的更快、更远。
