《作为一名幼教人,我也在用自己的实际行动抗击疫情》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
岁月匆匆,年华似水;青春无价,珍惜拥有;
热情投入,执着无悔;
用心凝结,缔造精彩。
新年的钟声在一片寂静中敲响,2020年如约而至。与以往相比,少了些热闹,多了些安静;人与人之间少了些亲近,多了些距离;马路上多了些冷冷清清,少了些车水马龙。一场没有硝烟的战争正在上演,“新型冠状病毒”这个让每个人都谈虎色变的字眼,不禁让人不寒而栗。
宋代无门惠开禅师曾在《颂平常心是道》中写道:“春游百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节”。这曾是我一度追求与向往的生活状态,所期待与拥有的良好心态。“葛优躺”的日子,因为这次疫情的到来,变得理所当然,朋友圈都在疯传的“全民坐月子”也在此时上演,往日因为忙碌工作,未能陪伴家人与孩子的时光,也理应得到弥补。
人们都说“在抗击疫情工作中没有旁观者,只要正视自我,主动作为,每个岗位上都能做出成绩。”作为一名幼教人,我也在用自己的实际行动抗击疫情,为我钟爱的孩子们,付出自己的真心与爱心,为我亲爱的家长们,做出自己的坚持与努力,家园共育,同舟共济。
情随心动——在言语中表心意
自教育部发布“停课不停学”的通知后,身为一名普通的一线教师,我的心为之一颤,我惦记着那群曾带给我快乐,又带给我很多困惑的小精灵们。如今的他们,身在何处,是否受到疫情的困扰,身体是否安康。QQ群、微信群中顷刻间活跃起来,通过家长们的回复,收集着他们的信息。电话中询问他们的身体状况,一声声的叮嘱换来的是家长们的感谢,对我工作的肯定与支持。
我感动于家长们对我的句句关切,
“张老师,您这挺着大肚子,可一定要做好防护。”
“张老师,您可真辛苦,这么晚了,还惦记着我们。”
更欣喜于一个个小家伙抢着手机要跟我说话,
“张老师,我都休了好几天了,什么时候可以上幼儿园呀?”
“张老师,我现在都能帮妈妈刷碗了。”
“张老师,我妈妈教给我的古诗,我都能背下好几首了,我背给你听听。”
“张老师,你知道吗?我爸爸可厉害了,我们俩做了一个奥特曼机器人,它还能动呢。”
人们都说,情是相互的。与其说,情随心动的情谊是我带给家长与孩子们的,倒不如说,这份字里行间的心意是他们馈赠给我的。这份满足,这份幸福,加深了我对这份职业的自豪感。
图文并茂——在感受与欣赏中缓解焦虑情绪
新型冠状病毒的爆发,使得原本活泼好动的孩子们变得烦躁不安、害怕恐慌、难过无助,加之父母谈论新型冠状病毒感染人数的与日俱增,口罩的佩戴,消毒次数的增加,种种背景之下,这种焦虑的情绪便愈演愈烈。为幼儿提供心理支持势在必行,如何帮助孩子们正确看待新型冠状病毒,针对幼儿的年龄特点,我们分别从认知方面、情绪与行为方面,为幼儿与家长提供指导。
认知方面
人们常说:绘画是孩子的“第二种语言”,是孩子自我表达的工具。图画中的语言也最为被孩子们所理解。将新型冠状病毒用绘画的形式呈现,用绘本的的故事讲述,做到图文并茂,让孩子们在理解中降低焦虑。
情绪与行为方面
情绪是需要被接纳的,只有接纳了情绪,才能理解幼儿行为的产生。居家时间长,幼儿因为不能外出,出现大喊大叫、发脾气的情况,这便需要我们的家长能够为幼儿提供一定安全受保护的空间,让幼儿有足够的感受。蝴蝶拍技术用简单的图谱为家长与幼儿提供支持,寻求和促进心理稳定化,增加安全感和积极感受。言语与肢体语言的运动,让幼儿在感受中消除焦虑。
动静结合——在生活中展现教育的游戏化、趣味性
我们伟大的教育家陶行知曾说过:生活即教育。在疫情突发时期,孩子们的身心健康与良好习惯的培养则蕴含在家庭生活中。教育既要自然的渗透在生活中,又要被孩子所接受,成为我不断思索并寻求解决的问题。冥思苦想后,将游戏化、趣味性、情境性融为一体,在家长宅家攻略中既有安静的手工制作,也有动感十足的亲子律动,既有自主探究的实验操作,又有情境相容的绘本表演。家长们制定一日生活计划,将动静结合、自主探究与任务式活动交织进行。
家长们用照片与视频拍摄的方式,记录着孩子们的成长足迹。当我看到孩子们一张张灿烂的笑脸,一个个自信的眼神,我惊叹于他们的成长,更惊叹于他们的探知能力。这其中,让我最为感动的是豪哥的妈妈,豪哥自小便由姥姥一手照料,说不上是留守儿童,却也差不太多。对于早出晚归的他与丈夫来说,每日的家长宅家攻略,成为她与孩子每天的期盼。更新朋友圈,以此记录着她与丈夫对儿子的愧疚之情,见证着她们的亲子陪伴,在她眼里“错失的陪伴,也可以从此刻做起”。
循序渐进——在探索中推动游戏化课程的实施
有人说:“玩具是幼儿的天使,游戏是幼儿的伴侣。”足以说明游戏是幼儿最基本的活动。在幼儿园里,我们注重幼儿对活动的参与性,追随幼儿兴趣生长点,记录他们的言语及回应;以“幼儿为主体”,注重幼儿的主体性,去教师主导型。在家里,我们如何指导家长进行游戏化课程呢?家长对于游戏化课程理解程度不够,我们便结合先前做过的生成课程,如“树叶的秘密”“我是节水小卫士”“新年真快乐”等进行阐述,家长们吃惊于孩子们思想的天马行空,更感慨于幼儿在探索过程中解决问题的五花八门。
“授之以鱼不如授之以渔”,游戏化课程有了前期的经验铺垫,但如何在家中实施呢?我们便以“奇妙的豆子”展开探究,与以往不同的是,此刻的家长们化身观察者与记录者,观察孩子们的表情与行动,记录孩子们的言语及发现。豆子在哪里?豆子的种类?豆子的不同?豆子美食?豆子的生长?豆子的模样?一连串的问题从孩子们的嘴里如滔滔江水流淌不止,从家长们的七嘴八舌中,感受到探知带给孩子们的快乐。原来被误认为调皮捣蛋、整天搞东搞西的孩子们,他们实际是在进行一个伟大的研究。
畅所欲言——在思维碰撞中引发思考
疫情的爆发,带给孩子们什么呢?悠闲的假期?疫情的恐惧?亲子的陪伴?我想不单单是这些。正确看待疫情,在与家长们的畅所欲言中,我们的思维得到碰撞。
疫情知识固然重要,但比知识更重要的是在其背后所隐藏的对自然的敬畏之情,对欲望的节制之力,对生命价值的重新认知。
自然对于我们人类而言仍然是个谜团,看似一只不起眼的蝙蝠,却能带给我们这么多困扰。我们在抱怨的同时,是不是也应该心存敬畏,培养孩子们的敬畏之心,一粒种子、一滴水、一只蚂蚁,世间的所有都值得我们尊重。心怀感恩、懂得敬畏就不会肆无忌惮、为所欲为。
家长们曾抱怨,现在的孩子欲望太强,允许让她看一集动画片,便会商量着看两集,允许她买一个喜欢的玩具,便会商量着要2个。我们不妨趁疫情教给孩子对欲望的节制,“适度”教育,让孩子们见好就收。
疫情面前,上演着无数个催人泪下的故事。挺身而出、鞠躬尽瘁的钟南山院士,不畏艰辛、勇往直前的医护人员,默默守护、肝胆相照的志愿者。他们正用自己的言行为孩子阐述生命的价值与意义,发挥榜样的力量,引导幼儿树立正确的价值观,培养社会责任感与担当意识。
家庭指导、用情陪伴,如此高效的宅家攻略已生根发芽;欢声笑语、追逐嬉闹,如此热闹的场面已跃跃欲试准备开启;面朝大海、春暖花开,如此美丽的景象已悄然走进我们的眼眸。抗疫之路,我们不曾停下前进的脚步;前行路上,我们将奋勇向前。
作者:张艳来源:威海经济技术开发区西苑街道办事处中心幼儿园