《农村幼儿园教师上课比赛试教》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
非常荣幸，自己将代表幼儿园参加北仑区农村幼儿园教师上课比赛。在感到殊荣的同时也感受到了肩上的压力——领导将这么重要的任务交给我，我难道只是参加就可以了吗？我是不是应该取得一个好成绩呢！于是，我就开始有心地选择教材，虽然很用心，但是，我寻找的教材似乎比较平稳、普通，没有什么新意。于是，我求助了我的导师——陆红梅。我们两个埋头电脑，花了整整一个下午的时间终于将内容定了下来。我马上去征求教研组长和园长的意见，得到了肯定，我们又一起细细研究，大家一起制定了活动流程，并且安排人员做好了教具。看到领导那么重视，看到导师那么不辞辛劳地帮助我，我不敢懈怠，抓紧时间，一边整理教案，一边制作教具，遇到困难及时向导师求救。
周二，进行第一次试教，发现除了时间比较长，个别材料考虑不周全外，情况还是不错的，虽然用了整整一个多小时，但是孩子们的兴趣丝毫不减，活动过程也是比较流畅，形式比较新颖。
周三，本着打铁趁热的原则，我抓紧时间进行了第二次试教。今天的试教班级是大二班。由于他们班家长对手足口病的恐惧，他们全班只来了１８个孩子，而且都是一些能力比较弱的孩子，在活动一开始，我其实已经感到了这些孩子的能力比较弱，容易随波逐流，没有主见，我虽然对于预定内容进行了稍微的修改，对于辅助材料进行了稍微的介绍，但是孩子们的反映还不是很好，他们根本就不明白教师的意图，有的孩子甚至没有尝试就直接打了个钩，有的孩子索性玩起了水.......
看到孩子们的表现，我也乱了，我不知道这个活动再进行下去的意义还有多大．虽然最后，活动流程结束了，但是却完全没有预期的效果。
课后，我马上和鲍良红老师、李丹凤老师进行了讨论，分析了原因：
一、孩子的本身素质比较低，能力好的孩子没有来，所以没有人带动。
二、教师的随机应变能力不够强。
通过这次试教，我知道教师要充分考虑到孩子的能力强弱，在第一个环节后，教师就可以有一个印象——这些孩子的能力到底如何？如果能力比较强，可以按照我们预先设定的，只要提供辅助物，让孩子自己去尝试操作就可以了；对于能力一般的孩子，教师可以提醒一下他们，向他们介绍一下辅助物的作用；对于能力比较弱的幼儿，教师可以直接将辅助物可以帮助什么东西告诉他们，只要让他们尝试出帮助的方法就可以了。当然，在发现孩子的表现脱离预测时，教师就完全被孩子迁着鼻子走了，没有想到办法及时解决。这是不利于自己的进步的。我们不应该把所有的过错都归结到孩子的头上，应该从自己的本身找原因。
由此可见，在设计活动的时候，我们就要考虑到不同层次的幼儿，因材施教；而且，我们教师也要有随机应变的能力，要善于把握课堂。
我从这次试教中看到了自己能力的不足，我想，这应该是我今后努力的方向吧！
希望明天的试教会很好！
