《幼教心得：捕获契机，细心引导》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
行为实录：今天小雁参加了垫子上爬滚的游戏。刚开始时她站在旁边，看着一帮孩子手忙脚乱地安排垫子的形状。有孩子迫不及待地开始爬，小雁也试探着挤坐在垫子边，脸上一副跃跃欲试又有点犹豫的神情。好朋友小钰的到来似乎给了她勇气，两人在垫子边上既开心又小心地爬着。大概觉得就这么平坦的爬不过瘾，孩子们玩出了新花样。他们把几块垫子叠起来，有的时候成小山，更多时候成斜坡，他们从山坡下使劲往上滚，很多孩子失败了又勇敢尝试着。这下热闹了，小雁也放开了玩，只见她几次掉下去都没有气馁，努力向上翻滚着。
这个游戏内容是孩子们自己想出来的，要翻滚过去还真不容易，但是难度的增加、游戏的形式、规则是他们自己决定的，大家都自觉地遵守，一个接着一个几乎没有空隙的滚，居然忙而有秩序。
小雁的努力虽然没有几次成功，但她依然乐此不彼。4月的阳光很灿烂，小雁的笑也很灿烂，她的内心一定很快乐！
反思与调整：
因为场地原因，我把几块海绵垫子排放在场地过道上，也许是场地、形式的改变使孩子有一种新鲜感，引起了他们的极大兴趣。小雁平时是不参加这种有较强肢体接触的游戏的，可是今天却大胆的参与了，这里的原因有几种。一是有好朋友一起参与，有伴时心里会变得强大些。二是游戏场地的改变也改变了孩子们的游戏形式，大家有顺序地往上翻滚，由于难度较高，孩子们的速度和动作幅度都不大，比较适合小雁温顺、慢条斯理的性格和处事特点。三是这种游戏不用比赛，大家嘻嘻哈哈滚在一起没有输赢，对缺乏自信的小雁来说是比较适合的。
同一个孩子的各方面能力也是有不同的发展程度的，我们不能同时要求孩子各方面能力在同一层面上的提高，这会伤害孩子的自信心。我们能做的就是细心观察、捕获契机，努力引导孩子在自身愉悦的基础上获得相应能力的提高。
