《玩具分享区手记：玩具跟我回家做客》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
分享是一种乐趣。班级的玩具分享区里总是有着很多小朋友带来他们心爱的玩具，琳琅满目的玩具吸引着大家的玩乐的兴趣，于是班级的分享区里最是“人丁兴旺”，各种小故事也在这热闹非凡的方寸之地发生着：这几天总有孩子孩子来告状：“老师我的的玩具不见了！”好吧，作为老师我尝试各种找寻玩具的方法，例如：动员全班一起找！吃口气让魔术师把玩具变回来！ 帮助孩子一起蹲下、趴下到角角落落里找玩具等等，但“不翼而飞”的玩具却似失踪不见了！今天又要开始分享活动了，我便下定决心，要来这分享区“探探究竟”了。一切都是正常情况直到活动块结束，我正犯疑思考，瞥见诚诚在分享区里拿着一个玩具，拿了放，放了拿，一脸舍不得的样子，最后把玩具悄悄地塞进了自己的口袋里。各个区域的小朋友们都陆续收拾完毕。这时一个委屈的声音蹿了出来：“老师，我的奥特蛋不见了，找不到了。”马儿噘着嘴嘟囔着说：“我刚刚玩的时候还有了，现在怎么找都找不到了。”“哎呀，东西玩好不归回原来的位置，找不到这可麻烦，稍等，我们再仔细找找哦”我安慰着马儿，。
该怎么样来处理这类事件呢？毕竟拿东西在成人的眼里是一个很敏感的话题，这样让事情处理得自然得当呢？孩子们之间的事情还是应该让孩子们自己来解决。趁着大家围坐在一起分享刚刚区域游戏的故事，我顺着话题抛给孩子们一个问题：“如果你很喜欢一个玩具，但是在幼儿园里玩的时间太短，玩不够，怎么办呢？”
“可不可以把玩具带回去玩呢？”有孩子提议。
“那如果带回去了不还给我了怎么办呢？”涵涵担忧着说。
“不行，玩坏了怎么办？”轩轩发出了抗议的声音……
“那你们自己商量一下，怎么样带玩具回家，要做些什么？自己商量一下好吗？”看着孩子们如此认真讨论，我策略也会孕育而生了吧！静观其变，果然孩子们经过一番激烈商讨，最后决定：可以在征求玩具小主人同意的情况下，把玩具带回家去做客，两天以后再把玩具送回来。
“那现在就去挑挑你喜欢的玩具，今晚就带玩具回去“做客”吧。”孩子们都去找玩具，跟玩具的小主人商量约定了，玩具架空了，孩子们心满意足的回了。
“老师，我的奥特蛋回来了，它真的去做客了。”周一早上马儿一边喊着一边拉着我去分享区看。他开心地双颊浮起两朵红云，本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。看着马儿和玩具架上的奥特蛋，我也笑了。
分享区的玩具继续在充实着，丰富着，而玩具不见了的急切的求救声却消失了！
感言：孩子的天性是好奇的，在孩子的世界里经常会出现很多的小插曲，但是孩子是最天真可爱的，我应该相信孩子、信任孩子，充分考虑到孩子的自尊心。通过这样一个小插曲，给孩子机会，在保护他们不受到伤害的同时，又让他们在游戏中感受分享、责任等意识，让小插曲插出快乐的火花，何乐不为呢？
