《《认识10》听课反思》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天去听了秋英老师的《认识10》，再一次受到了震动，虽然同是低年级的课堂，我想她给了孩子更多的思考，也给听课的我带来了很多的思考。一节课的容量相当的多，注重给普通孩子吃饱的同时，又给了很多能让有些孩子吃得更好的营养餐，与此也兼顾扎实的双基，就像一篇美文，读来抑扬顿挫，详略得当，哪些问题得花多少时间，哪些问题得是一带而过，其实这些东西我们都很清楚，没有哪个老师说是不了解的。但是往往我们带着很好的预设，走进课堂时，遇到课堂上不一样的生成时，有时会硬往自己的预设上拉靠，有时就会被那个孩子牵着鼻子走。
在今天的课上也有生成，从提问在生活中能用10表示的物体到学生在10个一是1个十这个过程中一开始的数出10根小棒，秋英老师设计的很细腻，你是怎么数地，再一次地回应教学目标，会2个2个数，5个5个数。小结怎么数比较方便?这时师发现学生数错了，再让其数了一遍，只数了8根小棒，当时我想如果是我处理，应该让学生帮助他。这时秋英老师又抛出问题，那么8添上()就是10根呢?很好的抓住了当作学生的错误，并把它当作教学的资源，让学生的问题学生解。
今天的课堂教学的是《10的认识》却恰倒好处地复习了一一对应，1-9的认识自是不在话下，最关键的是还蕴含了减法的思想于其间，着实又让我狠狠地佩服了一把，我怎么就想不到呢?厉害!
同时通过课前准备好的各种贴纸，让学生更加生动的去认识事物，让学生更有兴趣的去认识10，可以更加真实的去数数，不管是从课前准备和上课时的反应，这些都是我今后需要多学习的地方。
