《钻到他们的肺腑里去》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
故事内容: 当我走到建构区，发现小杰、小苏、小沈三个人将各种牛奶盒、养乐多瓶随意扔到纸箱里面，小杰还在抢小苏手里的养乐多瓶。看到这一幕，我真有点生气，现在区域里乱七八糟的，小杰又在抢玩具了。一问原因，才知道原来他们是在投球，小杰一直没有投进，便抢了小苏的养乐多瓶，我并没有马上批评小杰，而是对他们说：“那我们来玩个比赛好不好。”他们开心地看着我说：“什么比赛呀。”“投球比赛想不想玩？”“小杰和小沈说“好啊。”小苏则说：“那我来当裁判。”于是小沈开始搭了好多纸箱，我问道：“你要干什么呢？”他说：“我要搭座椅，给后半场的人坐。”“哦，原来是这样啊！”我惊叹道。第一局比赛开始了，小杰先投进了2个球，小沈也投进了2个球。裁判小苏说：“你们两个一样，打平，这回增加一点点难度。”突然，小沈说：“这次我有个提议，我们来个升级版的。”于是小杰说：“我们来掷骰子，掷了数字几，然后按数字投球。”
第二局比赛开始了，小沈掷了6，进了4个球。小杰掷了4，可是他并没有和小沈一样用养乐多瓶掷，而是用比养乐多大的牛奶掷，这时我告诉他：“小沈用了养乐多瓶投掷，你要和他用一样的哦，这样才能公平。”小杰听了后便用了养乐多瓶投掷，这次他进了4个。“第二局结束了，裁判小苏说：“这次小沈赢了，那让我也玩一次。”于是我说：“那换小杰当裁判好不好。”小杰爽快地答应了。小沈又说；“我有个新提议，两个人一起比赛，谁先掷到6个球就赢了。”
第三局比赛开始了，小沈又拿来了一个球框（纸箱）。比赛开始了，小苏离球框越来越近，这时的裁判小杰对小苏说：“你犯规了，不可以越走越近，重新来。”于是重新开始了比赛，这次小杰说：“你们都不可以超过这条线，不然就犯规，输掉了。”这次小苏和小沈都很遵守游戏规则，最后小苏赢了，小杰也懂得了游戏规则，我感到很开心。“游戏升级了游戏升级了，还有第四局”，小沈喊道。这时，区域时间到了，小沈说：“第一场和第二场是上半场，第三场和第四场是下半场，下次我们再继续玩第四场。”“好啊。”
反思分析：
前苏联教育家克鲁普斯卡雅说：“教育要站在儿童的位置上”。并且“钻到他们的肺腑里去”。幼儿的心理世界与成人全然不同，在日常教学中，我发现我们只有了解幼儿的心理及行为特点，才能取得良好的教育效果。所以，当我看到小杰小苏小沈玩区域的情况时，并没有立马批评他们，而是主动询问原因，然后用“投球比赛”的方式来教育他们，让他们在游戏中自然而然地学习，通过游戏，发展他们的语言能力，社会发展能力与交往能力。我认为，在游戏中学，在游戏中教育这种方式更能让幼儿接受，而小杰也通过游戏得到了进步，懂得了游戏规则。
