《角色游戏观察记录：点心店新产品棒棒糖》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察重点: 制作新产品棒棒糖，制定一定的买卖规则进行游戏。 幼儿活动情况记录： 今天点心店新产品棒棒糖的投入让点心店的生意异常火爆，涵涵准备了两罐橡皮泥制作不同口味的棒棒糖，菱菱和宁宁在一旁等候着急着要买棒棒糖，见涵涵还没做好，便先买了一个粽子在一旁吃，可是刚买好，两人就在旁边叫了起来：“筷子呢，不给我筷子怎么吃啊”。可是几个服务员太忙了，根本顾不上他们，宁宁等在那儿没事，便加入了涵涵做棒棒糖，宁宁做好了一个棒棒糖，便付了钱高兴的走了，还很得意的说：“老师，看，这是我自己做的棒棒糖，好香啊，好想真的咬一口。”路过的小顾客看到宁宁拿着好吃的棒棒糖，也领了钱到点心店买东西去了，“我要一根棒棒糖，我也要，我也要。”几个孩子争先恐后的来买棒棒糖，“老师，太忙了我实在来不及。”涵涵急了起来。行为分析：
新鲜的事物总是会吸引幼儿的注意力，棒棒糖的投入一下子让点心店的生意好了起来，但这样也引出了一系列的问题：孩子在游戏的时候总是不能顾及全面，并且也没有很好的角色意识，服务他人的意识，所以在顾客多的时候会顾不上。顾客会直接参与点心店游戏，制作棒棒糖是相对简单的手工，又是新投放在游戏中的材料，所以宁宁也想要自己参与，并没有意识到今天自己是顾客，而不是制作点心的厨师，意识比较自由。而当生意好了起来，同样的造成了服务员的困扰，他们会知道应该先做什么，再做什么，产生了游戏拥挤的现象。
后续支持：
教师首先引导幼儿明确自己的任角色和任务，然后和幼儿共同商讨制定怎样买卖棒棒糖的方案，既然幼儿对制作棒棒糖感兴趣，点心店又忙不过来，那我们可以推出让买一样东西，让顾客亲身体验制作棒棒糖并带走的方案，这样既避免了忙不过来的问题，又吸引了更多的顾客前来买东西。
