《建构区学习故事：我们的城堡》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，你们三个人一早就来到了建构区，搬了一筐积木，开始了建构。只见你们先选了一些大小一样的积木，搭了起来，你们把一块块积木竖了起来，整齐地给它们排着队。看了一会之后，我在旁边轻轻开口：“这是搭了个房子吗？”你回过头来，看了我一眼：“是的啊，我们在搭城堡。”然后，你一边搭，一边告诉我：“搭完之后，我们就可以住进去了。”你笑的一脸灿烂。然后，你们开始盖屋顶，可等你盖完屋顶之后，我发现有个地方时有空隙的，“为什么这里空了？”然后，你笑着说， “人从这里下去呀。”“那下雨天，怎么办啊？”我在一旁提了个问题。“啊？”你好像被我问住了，说要想一想。接着，你一边搭楼梯，一边在思考。搭完楼梯之后，我看你们又选了不少木块，横着摆放了起来，一块块叠了上去。“那这是干嘛的啊？”我不太明白。“这是围墙，保护城堡里的人。”我看你们搭的都极其认真，生怕有一点不整齐，怕倒下来。搭着，搭着，你好像想到了什么，“秦老师，我有办法了。”你让同伴再拿了一块木块，轻轻的放了上去。我不太理解你的意思，可我还没开口问，你便得意地对我说：“这个是可以移动的木板。人要下去时，木板会自动移动。没有人的时候，木板就会是关着的。”听了你的话，我顿时觉得你好厉害啊：“你好棒啊，想了一个这么好的办法。人要出入城堡，也很方便，但下雨时，也不会影响。其他的宝贝也好棒啊，合作的这么默契。”听了我的夸奖，你们三人笑的可开心了。识别：建构区对于孩子来说，是一个可以让幼儿发挥想象，自己动手操作的游戏活动，幼儿通常都会很喜欢。在此次的建构活动中，三个幼儿愿意一起合作搭城堡，一个选积木，一个主要负责搭，一个是想怎么搭，幼儿的分工还是很明确的。当我不明白他们的想法时，我会去询问，了解他们的想法，提出自己的疑惑。当幼儿产生问题，我让他们自己思考，想办法去解决。幼儿靠自己想出了很不错的办法，给予及时的表扬，同时也不忽略其他的幼儿。
回应：在建构区，投放更多的建构材料，更多种类的积木，来供幼儿选择，同时提供一些积木构成的成品图片和一些步骤分解的图片。还可以把他们的作品，展示给幼儿看，让所有的小朋友一起来欣赏，说说喜不喜欢这个作品，学习一下。同时，以后还要加强对幼儿的肯定和表扬，增强幼儿的自信心。
