《留给孩子们和大自然亲密接触的机会》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
吃完午饭,我像往常一样带着孩子们在校园里散步,今天的风有些大,地面上有一些树叶飘落在地。我们拉着“小火车”来到围墙边,有几个男孩子蹲了下来,在地上捡着什么,整齐的“小火车”瞬间变得凌乱,我略有生气的说:“你们在干什么,为什么不走?”,一男孩举起从地上捡来的树叶,说:“老师,地上有树叶。”其他的孩子也跟着捡了起来,有的孩子手里拿着小树叶,有的孩子手里还拿着树枝……我生怕树枝会弄疼小朋友,我就对孩子们说:“把手里的树枝和树叶扔掉吧,我们的火车要开喽。”听话的孩子都无奈的扔掉了,不过脸上却露出不舍的神情,也有的孩子把树叶当做宝贝似的握在手里,不肯扔掉。看得出孩子们对小树叶产生了浓厚的兴趣,这正是孩子们对大自然探索的表现,我们应该支持和鼓励他们,而作为老师的我却要斩断他们的兴趣,这显然是不尊重孩子的表现。于是,我停下了脚步,顺着孩子们地兴趣问:“为什么树叶会落下来呢?”孩子说:“因为是被风吹的。”我接着问:“看看落下来的树叶是什么颜色的?”程程说:“是黄色的。”“恩,谁知道这是什么季节呀?”孩子沉默了,因为孩子没有经验,于是我接着说:“现在已经是秋天了,小树叶长大了,变黄了,秋风一吹,小树叶就离开了大树妈妈,飘落了下来。”说到秋天,孩子们又有很多的话要说,“秋天来了,天气好冷呀!”、“小树叶都变黄了”……散步的时候,其实是孩子们最开心的时候,因为可以走出教室,去呼吸新鲜的空气,看看大自然(虽然只是在校园里,呵呵)。小班孩子的好奇心非常强烈,他们对身边的一草一木都非常感兴趣,好奇心让他们对小树叶产生了兴趣,这正是他们探索大自然的第一步。作为教师,我们应敏锐的发觉幼儿的兴趣,并鼓励、支持幼儿对大自然的探索。他们已经发现了大自然的变化——小树叶飘落,但由于他们知识经验的缺乏,并不知道这是秋天来了。这时,就需要教师用智慧的语言来引导孩子,让他们了解自然、观察自然,对大自然产生感兴趣。