《科学区域游戏之气球爆炸》可能是您在寻找幼儿园大班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
欣怡、晓雪、婧怡是最早来幼儿园的小朋友，他们选择了刚刚更换的气球游戏，桌子上有几个打气筒和不同形状的气球，晓雪选择用打气筒来给气球充气，欣怡觉得打气筒很费事，自己一只手拿着气球，一只手打气似乎有些不协调，于是她选择用最简单的方法，吹气球，她们俩就开始比赛起来，看谁先把气球充满气，晓雪奋力地打着气，欣怡用力地吹气球，婧怡在旁边给她们俩加油，突然“嘣”的一声，晓雪的气球“爆炸”了，孩子们虽然没有被气球爆炸的声音吓到，但还是愣住了一会，她们似乎在担心老师会说她们。而我走上前去跟他们说：“你们觉得气球为什么会‘爆炸’呢？”孩子们就说是因为打了太多的气，气球装不下就爆炸了，所以通过这次的游戏孩子们知道了不能一下子给气球充太多的气，否则会爆炸的，而“气球”爆炸可能存在着一定的危险，因此玩的时候一定要注意。随后幼儿又开始新一轮的充气游戏，这一回她们打得没有那么地迅猛，特别是当气球越来越大的时候，他们就会停下来，观察一下是否还可以打气后，再继续游戏。打气球的游戏是幼儿非常喜爱的，然而在所有气球的包装上写明了6岁以上的幼儿才可以玩，所以当孩子们在玩气球的时候，教师一定要仔细观察幼儿的游戏情况，避免各种危险发生。游戏中孩子们可能更多地把焦点放在如何给气球充气上面，可能就会忽略和气球有关的科学知识，如气球为什么会鼓起来，它为什么会飘到空中等，所以教师需要适时地加入到幼儿的游戏，并推进他们对气球的各种探索活动。
气球的游戏看似非常得简单，其实它还是有一些挖掘的地方，如让幼儿捏住气球放气，感受空气的流动，或者是一下子把气球的气放掉，观察气球的运动轨迹，是直线的还是曲线的，所以教师在后续的游戏中所要承担的就是支架的作用，适当的提问就可以让幼儿展开进一步地探索。
