《幼儿区域活动记录和发现评价》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿姓名：李沅義观察记录
评价项目
等级
区域活动时间，在家庭区，李沅羲抱着宝宝，说：“他饿了。”然后拿了一个奶瓶给宝宝喝。
AA．角色扮演
区域活动时间，在玩具区，谢浩宇推翻了李沅羲刚搭好的轨道。李哭着说：“你干什么弄坏我的轨道。”谢说：玩一下。李说：“干什么，别弄了，我们一起搭好吗？”然后两人一起玩了。
H．冲突解决
区域活动时间，在积木区，李沅義对我说：“老师，他不给我这块积木。”
H．冲突解决
区域活动时间，在家庭区，李沅義拿着一块积木，往搭好的积木上放，可是够了一会够不着，然后他往地上又放了一块空心积木，踩在上面，终于够到了。
B．解决问题
区域活动时间，在积木区，宋佳怡不小心把积木都碰倒了。李沅義说：“我帮你。”他帮宋佳怡把积木垒得整整齐齐。
B．解决问题
我的发现和评价：
在冲突解决方面，李沅義能在没有成人的帮助下，与另一个幼儿协商出一个解决冲突的办法。
在角色扮演方面，李沅義已经能够通过说话或做动作来扮演一个角色了。角色扮演的水平达到了第三等级。
在解决问题方面，李沅義已经能够主动帮助别人解决问题，而不是在另一个幼儿或者成人的要求下提供帮助。
我的建议和支持：
在冲突解决方面，要引导李沅義再考虑一个问题的解决方案时，想想是否可行，并且能解释出原因。
在角色扮演方面，可以引导李沅義重复进行某个游戏，来达到游刃有余的水平，如多次扮演照顾哭闹或生病的娃娃的角色。
在解决问题方面，要引导李沅義预测游戏过程中可能会存在的潜在问题，并且确认可能的解决方案。
