《幼儿在游戏过程中的交往方式》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
角色游戏的时间到了，不一会儿，突然听到小朱大叫：“丁老师，快看，他们吵起来了。”顺着小朱手指的方向看过去，原来是超市的小朋友发生了争吵，祺祺说：“老师，萱萱已经在这这里玩好几次了，我还一次没玩过。”一旁的莺莺、鑫鑫也附后着说：“我也没玩过。”此时的萱萱撅着小嘴巴说：“可是我是超市的，我也想玩啊。”“可是你已经玩过很多次了，我们还一次没有玩呢。”一旁的莺莺说到。“可是我是超市的啊。”“我也是超市的啊。”祺祺和萱萱一言我一语的说到。游戏中的萱萱因为自己喜欢制作关东煮的游戏就一直在这里玩，霸占这里的游戏，表现的比较自我。游戏中，莺莺、祺祺等小朋友遇到问题时能和别人沟通，尝试着自己解决问题，能清楚的表达自己的想法，敢于坚持自己的意见并说出理由，具有自尊、自主、自信的表现。
幼儿对提供的游戏比较感兴趣，遇到问题能自己沟通、交流，在此基础上：游戏中萱萱因为喜欢制作关东煮的游戏而霸占着它，可以引导萱萱和其他幼儿分享，轮流玩，这样大家都可以玩到自己喜欢的游戏。
萱萱、小雪今天在书画室游戏，两个小朋友拿出宣纸、毛笔，倒出墨水，拿起毛笔在蘸了些墨水开始画画，游戏开始了一段时间后萱萱突然跑到我的身边说：“老师，没有小顾客来买我们的作品，我们的作品到现在一幅也没有卖出去。”萱萱拉着我的手来到了书画室，看到桌子上对了好多作品，我拿出一张模糊了的作品问：“萱萱，这幅作品是什么啊？”“我也不知道，都模糊了，黑黑的，什么也看不出。”“那如果你是小顾客，你愿意买不？”“不会。”萱萱笑摇摇着瑶瑶头说。
游戏过程中可以开出萱萱、小雪两个小朋友对游戏的玩法非常熟悉，对游戏有一定的兴趣，游戏中萱萱能发现问题并能清楚的表达，说明萱萱的语言表达能力比较好，遇到问题能主动寻求别人的帮忙。
萱萱能积极的参与到游戏中，熟悉的游戏的玩法，对游戏有一定的兴趣，在此基础上：
1.和萱萱一起寻找没有小顾客光顾的原因。
2.提供彩泥等游戏材料，帮助幼儿丰富、充实、美化自己的作品。
