儿童网>幼教专题>幼儿园多媒体教学>正文
对辅助教育技术使用的想法
发布时间:2016年09月22日 16:26:43  
近几年来,计算机日益普及,多媒体辅助教学已成为现代教育的一种有效手段。恰当地使用多媒体教学,能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,从而全面提高教学质量。

回顾三十多年来的工作经历,教学手段从最原始的一支粉笔一张嘴,发展成为小黑板时代,再经历了三机一幕阶段,此为初级阶段。随着计算机的普及,转入PPT实物投影辅助教学,白板开始普及,到今日的未来教室,可以做到师生网上快速互动,此为中级阶段。以后继续发展,走向更科学快速的高级阶段是一种必然的趋势,作为教师只有不断学习,才能紧跟形势,不被时代所淘汰。           (幼儿教育m.smtxjs.com)


一、初级阶段辅助教育技术的回顾

80年代初我从师范毕业,分配到学校工作时,几乎没有什么辅助教学设备,教室内只有黑板粉笔和收录机,上课靠老师讲黑板上抄,听听英语磁带,课外补充作业也是靠老师手工刻写蜡纸,再用手推式油印机印给学生做做练习,算是辅助教育,后来推行小黑板,每位老师上课时准备几块小黑板,把例题和课堂作业抄在小黑板上,上课时直接挂上去,可以节省不少抄写的时间。90年代初期,286、386计算机开始进入学校,主要学习DOS、WDS、FOX等内容,操作时靠打入命令,主要用来文字辅入,数据库排序和查找,解决了教师刻蜡纸问题,***分数输入后可以进行总分和平均分快速计算,也谈不上辅助教育。90年代后期,教育技术以使用三机一幕为标准,电视机,投影机、收录机进教室,可以进行简单的辅助教育了,电视机可以播放教学录像带,投影机可以把上课内容预先写在胶卷纸上,报到屏幕上让学生看,比小黑板轻省一点,这才是辅助教育的开始阶段,但使用效率是不高的、很原始的。
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1