《攀爬绳索观察记录及行为分析》可能是您在寻找幼儿园托班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿活动情况记录：月月来到了攀爬绳索处，她先双手抓紧起始处荡下来的一根绳索，左脚踩在绳子上，我问她；“需要帮助吗？”她摇摇头，然后双手用力向上爬，拉动身子向上，顺势把右脚也踩了上去，然后继续向上攀绳子，双手拉住了上面横拉的绳索，双脚踩住了下面的绳索，开始了攀爬走绳索的游戏。有的孩子在摇晃绳子，她先稳定住自己的身体，然后再继续移动到另外一边。老师全程都在旁观察，并没有给她借力。行为分析：月月是我们班级中比较矮小的孩子，但是进入到大班下学期以后，月月能够靠自己的力量把自己拉上去，攀爬绳索，说明她的身高比之前高了，能够去开始玩这个游戏，而且双臂具有一定的力量和耐力，身体具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。在遇到其他的小朋友晃动绳子时，她也能够沉着冷静的进行应对。
教师后续的支持：⒈月月已经可以自己攀登、爬绳索了，教师可以引导她多走平衡木，或沿着地面直线行走，进一步提高幼儿平衡能力。⒉同时也要结合活动内容对幼儿进行安全教育，让其他幼儿不要逞强，避免发生危险。⒊班级里有几个身高和月月差不多的孩子，也可以鼓励她们去尝试玩这个游戏。
