《哲哲终于学会跳绳了》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者:徐媛媛 来源:山东省东营市利津县第一实验幼儿园,下午户外活动时间到了,小朋友们拿上跳绳,来到活动场地,开始跳绳了。小朋友们娴熟地跳跃着,动作灵巧,身形轻盈,像一条条跃出水面的小鱼。当我的目光移到哲哲的身上时,发现他正若无其事地摆弄着跳绳玩。每次当我走到他身边时,他就象征性地蹦跶几个,其实就是在抡绳,身体根本没有跳过绳去。
哲哲是一个胖胖的孩子,虽然才五岁多,可体重有八十多斤,平时不喜欢运动。哲哲的爸爸妈妈不在身边,哲哲跟着爷爷奶奶生活。我也曾和哲哲的爷爷奶奶沟通,请他们配合教哲哲跳绳。可爷爷奶奶心疼孙子,在家里看到哲哲跳绳时累得呼哧呼哧直喘气,怕累着孩子,就干脆不让孩子练了。所以,当别的孩子都能熟练跳绳时,哲哲依然一个也不会跳。
每次看到孩子们都在快乐地跳绳,而哲哲却在一旁一无所获的样子,我的心里就很着急!怎么办呢?难道真的要放弃他吗?不行!可是,他能学会吗?!
只有教不好的老师,没有学不会的学生。不能就这样放弃。我暗暗对自己说。
于是,我改变了以往的教育思路。又一次跳绳时,我不再一味地表扬跳得好、跳得多的小朋友,而是以鼓励支持的态度来激发哲哲的跳绳兴趣。我先为哲哲作示范,把跳绳分几步来学:第一步,身体站好,手握绳;第二步,手
向前抡绳;第三步,绳子抡过来的同时身体跳起,越过绳子。
刚开始时,哲哲依然跳不过去。我仔细观察,发现是因为哲哲跳得太低了,绳子抡到面前时就被脚挡住了。我继续为哲哲讲解动作要领。接着,我们来试第二次,第三次。慢慢地,动作不是很协调的哲哲,已经有些累了,我对他说:“哲哲你练得很好,我们休息一会再跳吧!”过了一会,我继续喊着“一二、一二”的节奏,哲哲继续练习。我鼓励他:“哲哲,加油,你快学会了!”一次又一次,功夫不负有心人,哲哲终于能跳过一个去啦!我大声地表扬了他,哲哲开心地咧嘴笑了。接下来,他又跳过去了第二个、第三个……趁热打铁,回到班里后,我让哲哲当着全班小朋友的面表演跳绳,并向他竖起了大拇指,在小朋友们热烈的掌声中,哲哲脸上露出了灿烂的笑容。
放学以后,我和哲哲的家长商量,让哲哲家长每晚在家陪哲哲练习,记录下一分钟的跳绳个数,在班里也继续练习。就这样,在我们的不懈努力下,哲哲跳绳越来越棒啦!
现在,我为自己当时的坚持感到高兴,如果不是我当时的执着,或许哲哲学不会跳绳,或许激发不了他的积极性和自信心。所以,作为一名幼儿老师,在任何时候,都不要放弃一个孩子。因为,每朵花儿都有自己开放的时间和理由!