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  • 给孩子足够的自由时,收放自如

  • 2017-04-12 给孩子足够的自由时,收放自如,“理想的教育是在给孩子足够的自由时,收放自如。”午饭后,中四班的孩子们在自由自在的游戏,没有格外的安静,也没有格外的吵闹。我想,或许都是孩子们都一样。午睡时间到了,黄老师请大家把玩具收起来后,进入到午睡室准备入睡。孩子们陆续进入午睡室,让我以外的是刚才还很兴奋的孩子们一走进午睡室,就一点声音都没有。这让我想到了自己班的孩子,餐后兴奋活动结束后进入午睡室,至少需要五分钟才能安静下来。这是中四班孩子给我的第一个惊喜——收放自如。

    午睡起床后,黄老师带着大家做搭积木的游戏。游戏规则:

    “31位小朋友分为红蓝两队,分别坐在老师的左右手旁边,五个孩子为一轮,取积木放地上搭高,击掌示意下一个孩子出发。比出哪个队伍的速度又快,搭高的积木又不倒。”

    孩子们自主成为红蓝两队,红队17人,蓝队14人,问题产生了:怎么才能使两个队伍一样多呢?黄老师并没直接请红队的孩子到蓝队去,而是把问题抛给孩子们:“孩子们,人数不一样,不能公平游戏了,你们说,怎么办?”“红队到蓝队那里去一个人”凯凯反应极速,黄老师不紧不慢的继续说:“这样的话,蓝队变成几个人了?”“15个,蓝队15个人”“恩,红队走了一个人,现在几个人”“16个人,16个人”我惊讶于孩子们的数学能力,太厉害了。而真正开动脑筋的问题才刚出现,黄老师说“红队16人,蓝队15人,人数还是不相等啊,现在怎么办”,孩子们沉默了一下下。突然有个孩子说:“我请小路老师加入我们蓝队。”果然认真思考了,我心里的答案是请红队一个孩子做裁判。相比之下,我觉得孩子的办法更好,这样,不仅所有的孩子都参与了,而且和老师一起游戏,何等开心。这是中四班孩子给我的第二个惊喜——会思考。
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