《科探区中探索意识的培养》可能是您在寻找幼儿园科学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
民间游戏能帮助幼儿探索科学奥秘，幼儿面对真实的物体、真实的现象，容易获得深刻的认识，甚至会达到终生不望的效果。在科学探索区中，教师可以投放“滚铁环”“抽陀螺”等游戏材料，幼儿在自己发现或在教师的引导下发现问题，如在抽陀螺时，为什么用鞭子一抽就会在地上转呢？为什么越抽越转呢？与此同时，教师还可以在陀螺上贴上画有七色光谱的漩涡形纸片，引导幼儿在陀螺游戏中自己发现，发现陀螺越抽越转，越转越快的情况下七色光谱就会变成白色这一科学现象，使幼儿在轻松愉悦的游戏中学会观察与探究。明间游戏能根据幼儿好动的天性，具体形象的思维特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在自由自在、无拘无束的游戏活动中学习数学，有利于调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣。如：《跳房子》，引导幼儿边跳边数数1、2、3、4……也可按单数跳1、3、5、7、9和双数跳2、4、6、8、10，这样一来幼儿就在游戏活动中获得了初步数学知识。教师还可根据班级中孩子的年龄特点，投放相应的民间益智游戏材料，例如棋类游戏也是孩子们十分感兴趣的，因为这不仅能使幼儿在比赛中获得胜利的喜悦，而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。这类游戏又好玩又有趣，而且棋类游戏有一定的规则，比如观看的人不插话，不悔棋都是对幼儿的另一个规则意识的培养。也是因为这个原因，每个孩子都能在玩中能发展自己的思维意识。除此之外教师还可以提供如“翻绳”“七巧板”等材料，教师能根据幼儿的具体操作情况可适当的进行递增游戏难度，这样可以拓宽幼儿的思维。
